幸福快乐的成长

1、幸福快乐的成长德州市第十一中学 苗国晶参加工作十九年来，我最快乐的事就是做班主任工作。因为这个工作为我的生活增添了一种无法用语言表达的特殊“牵挂”、“依赖”和“寄托”，让我觉得生活是那样的充实和幸福。我和学生们的关系也超越了师生，而是如朋友、似兄弟、像姐妹的感情。每次看到学生因我的鼓励而释放出巨大的潜力，每次感觉到学生对我的信任，每当别人羡慕我和学生亲密无间的关系，我都感觉很幸福。悄无声息中，我与学生一起幸福快乐的成长。陶醉着这份幸福，回味着成长的历程。1、 幸福成长之源：班主任 班主任是班级灵魂，是班级幸福指数之源，三年的朝夕相处，班主任的思想、理念、言行深入骨髓的影响着孩子们，甚至直接影响

2、着几代人。1、 身教重于言教，幸福弥漫绵长。课间操可以说是每一位初一班主任必抓的大事，因为每天都要重复的做这项“工作”，如果学生一旦养成了应付的坏习惯，这将带来极大的负面影响。最初我也是抓问题学生，强调他们哪里做的不到位，甚至有过惩罚措施，但是效果一直不佳，直到一件事情的发生让我彻底改变了做法。记得：那一年，学校推广了一套新操，并且准备广播操比赛。我一如既往的认真督导学生们练操，为取得好成绩，树立班级形象，加大了练习的时间和督查力度，“同学，把胳膊伸直，力度抵达指尖；同学，腹背运动，手要尽力向下甚至触摸地面，”我喊破喉咙，也不见有多大的效果，真是摁下葫芦起来瓢，学生表面不敢反抗，让训练多久就跟

3、我耗多久，可是一连几天效果都不明显，依然是松松垮垮，强调的多了，就动作到位一点，不说，动作又松垮下来。我冥思苦想了许多办法，可始终不见效果，真郁闷一晚，放学回家的路上，我偶然听到了两个同学的谈话“咱们老班就会说我们做的这不行，那不到位，整节课都练广播操，她知道有多么累吗？”“就是，就是，只会说我们，让她也做做看，她要是能学会，我就服气她了，别说什么脚尖绷直，力度抵达指尖了”是啊，我要是学会了，做到了，他们当晚，我就从网上下载了广播操的视频进行了认真学习，白天找体育老师纠正动作，两天下来，我便可以熟练的做整套操了。到了练习的时间，我走上领操台，音乐响起，在一片惊诧中我做完了整套广播操，接下来，一

4、边做操，一边强调重点动作的细节要求，台下，学生的胳膊伸直了，脚面绷直了，腰弯下去了我没有再喊：“同学，你”，我只是每天陪着学生们一起学、一起做，让学生深刻感受到班主任榜样的力量，最终我们摘取了广播操比赛桂冠。每天广播操时间，我微笑着从队首走到队尾，只要有时间我就跟着学生一起做操，没有了声嘶力竭的呵斥，没有了问题学生的惩罚，有的是告诉他们应该怎样做才是优秀学生该做的，有的是师生一起健身结果，整齐划一的课间操成了学校一道亮丽的风景线，我班也成了学校的标杆班。做比说更实在，身教重于言教，在结果的必然中幸福会弥漫而绵长 。2、责任大于一切，潜移默化的影响下，我们共同幸福成长。 英国王子查尔斯曾说过：“

5、这个世界上有许多不得不去做的事情，那就是责任。”责任不是仅仅只有学生出事时才要由谁来负责，而在平日里跟学生相关的任何一件大事小情都要有明确的责任感，也只有教师这样认真负责的态度，才会潜移默化的影响着学生，让学生在责任中学会担当，在担当中得到成长。 只有这样，我们才会沉醉于责任的幸福，陶醉于过程的快乐，享受着必然的成功，师生一起幸福快乐的成长。二、幸福成长保鲜剂：班级文化和有效管理机制俗话说：“环境造就人”。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。1. 幸福感长效保

6、鲜剂之一：班级文化定位。发挥学生的主观能动性，根据本班的实际学情，制定明确的班级文化定位，让这些定位深入到班级每个人心中。班旗 解读班旗：设计者：张雪宁（本班学生）我们为自己是11中的学生而自豪、骄傲，我们身为11级3班的学生，在知识的海洋中好好学习，天天向上，男女同学齐心协力、同舟共济，在五彩斑斓的生活中，事事尽心尽力，努力做到NO.1 。 班歌:我们都一样班风：点点滴滴学做人，时时刻刻取进步班训：知识改变命运，学习成就未来班级精神：永不放弃学风：抓住点点滴滴，珍惜分分分秒秒班级口号：挥动激情，放飞梦想； 努力拼搏，超越自我；秀出自信，展现风采； 非比寻常，八三最强。2、 幸福感长效保鲜剂之

7、二：班级墙壁文化 利用班级墙壁文化弘扬班级正义之气，引领班级健康发展的方向。通过“每日格言”从思想上引领大家提升境界 ；通过图书角借阅图书开阔同学们的眼界；通过生日屋集体庆祝感受家的温馨；通过“我最闪耀”、“我爱我家”、“荣誉来我家”等栏目及时表彰班级优秀人物、先进事迹、进步标兵等，弘扬班级正气；定期更换黑板报，既培养了学生的工作能力，又坚守正确的集体舆论宣传阵地，真正引领班集体健康和谐发展。3、幸福感长效保鲜剂之三：有效的管理机制班规班规，主要指学生自主管理班级中所采取的规章制度。班规形成过程就是学生一个自我教育的过程，有效的班规规范大家的言行，有章可循。 常言道：“没有规矩，不成方圆”，制

8、订班规是班主任的首要任务。我班的班规既是规范大家言行的标尺，也是班级量化评比细则，对学生的学习、纪律、卫生、集会、生活等方面均有涉及，比较全面，由班主任拟定框架，班委充实细则，全班同学集体讨论后，然后由全班同学表决，通过之后，即形成班规，这个班规一经形成，即坚决执行。有章可循的班级管理正是全体同学的幸福长效保鲜剂。4、 幸福感长效保鲜剂之四：职责分明，分工合作 明确职务职责，分工合作班级工作开展井然有序。（1）班干部的选拔和培养首当其冲。俗话说，火车快不快，全凭车头带，因此班干部的选拔和培养就成了首当其冲的大事。七年级开学第一周我们就开展了第一届班委民主竞选（自主报名、自己写竞聘稿、民主投票等

9、形式产生第一届班委），旨在培养孩子们竞争意识和独立自主的能力，随后每一学期就将进行班委的评议与竞选。有了这些班委们有条不紊的工作，班级秩序才能井然。树立他们的威信，维护他们的权利，引领他们的工作，打击他们的气焰这成了我工作的主旋律，关注着这些班干部们工作能力的提升和学习成绩的进步才是班级如此稳定的根本所在。因为他们在班级中的活动能量最大。（2） 网络化的班级管理体系分工明确，职责到位。 人人有事干，事事有人干，充分挖掘每个孩子的潜能，根据他自身的能力赋予他一定的责任感，网络化的班级管理体系不仅使班级工作的开展条理清晰，职责明确，同时也教会学生分工合作的工作程序。 5、幸福感长效保鲜剂之五：成果

10、保鲜浓厚的班级文化一旦形成，会形成强大的合力。文化建班成果显著：一是学生有礼貌，懂规矩；待人接物、做事交往，无论是自己的任课教师，还是来开家长会的各位家长，亦或是对传达室的师傅以及来班里干活的工人师傅，孩子们都能有礼貌的主动打招呼，尤其是能够主动的帮助搬梯子、扶凳子、拿工具箱等。一是学生的凝聚力比较强。从一入学我就把团结、拼搏、永不放弃的精神根植于学生心中，时间久了每个学生都把自己当成班级的主人。尤其在参加大型活动中，同学们群策群力努力拼搏，取的一个个佳绩，学习成绩第一，运动会第一名，长跑比赛第一名，广播操比赛第一名，各类竞赛多次摘冠。班级管理得分一直名列前茅，这正是班级凝聚力的体现。三、幸福

11、成长基石：人人有事做，人人能成功，人人享受幸福成长的快乐。由于分工明确，职责清楚，条例详尽，班里出现了多个活动领导小组，如：元旦联欢会筹备委员会、考试安排筹备委员会（卫生、考场布置、考号张贴、考场负责人、考场纪律检查及汇报、黑板宣传、考试时间、考场分布情况、考试时间学科学习的安排、考后询问考试成绩等这些都已工作自动化）、文学作品评审委员会、学习指导小组、卫生检查小组、美术作品及剪纸协会、图书借阅小组、影美工作室（展示作品）、体育活动组委会（运动会报名、协调训练项目、投稿组织、方阵队组织、解说词、号码的书写、别针的发放、决赛项目的宣告、运动成绩的统计、服务人员的安排、摄影录像的协调等等也已自动化

12、）等等，总之，班中大小事务学生均可独立完成，当然这需要班主任手把手的耐心、细致的指导，从扶着走到领着做，从领着做到看着做，从看着做到抽查做，从抽查做到放手做，只要我们坚信成长需要一个过程，只要我们有足够的耐心去等待，等待孩子们的成长，等待由量变到质变，由质变到习惯，最终成为一种品质和能力，那么我们一定可以享受幸福成长的快乐。四、幸福成长添加剂：形式多样的教育活动营造了和谐的班级氛围，成为幸福快乐成长的添加剂。1、开学初一周军训让学生初步体验严明的纪律性。2、重视学生常规活动中习惯的养成。3、大型活动中班级凝聚力得以提升。4、利用节日和生活中的点滴让学生学会感恩，学会享受生活。还记得：2011年

13、5月8日，母亲节那天学生们给了我意外的惊喜，齐声的祝福、精美的贺卡、郑重的承诺，还有下面这封让我终生难忘的信： 是您，陪伴我们走过了三年风雨；是您，鼓励我们走出了重重困境；是您，教导我们走过了三年的历程。回首往日，种种美好的回忆在脑海中浮现，充满了收获与感动，幸福与温馨，而现在却只有34天了，34天之后，我们这些让您操了三年心的孩子们就会和您分离，应该到那时我们都会舍不得彼此吧！虽然我们这些不安分的孩子让您管了三年，训了三年，但我们也都知道您做的一切，只为了我们能有一个多彩的未来，而我们有时却还是惹您生气，在这里，谢谢您三年来的包容，谢谢您的悉心教导。三年了，您对我们之中的每一个人都是尽心尽力

14、，把我们当成了您的孩子对待，让我们在与父母分离的日子里仍然感受到家的温馨。三年前，我们因缘相聚，而现在，共同经历过三年风雨的我们即将分离，但这并不意味着我们的感情因相隔而变淡，即便不在一起生活，我们的心中也会一直有着彼此，因为这已经成了一种习惯。一枚硬币是“十分爱”，而四十九枚硬币则是“四百九十分爱”，希望这四百九十分爱能经过您身体的每一根血管，每一个细胞到达您身体的每一个角落，让您每时每刻都体会到家的温情！相信您一定不会忘记2011年5月8日，不会忘记2011年我们陪您度过的最后一个母亲节！老师，母亲节快乐！我们永远爱您！您亲爱的孩子们我的孩子们，你们长大了，在幸福快乐中成长了。5、开展形式

15、多样的评选活动充分激发孩子们积极向上的健康心态。6、学生在励志活动斗志昂扬奋发向上，取得累累硕果。进入九年级中考成为学生生活的主题，“铭志坊”的开设再次将学习、升学的氛围推向了高潮。开始要求班内学生自主上报自己的升学目标和奋斗宣言，并且于早操时面向太阳升起的方向高呼自己的口号，但是，迟迟一个星期却未见明显的效果，原来，孩子们胆怯了，当我一再鼓励着陶文雪、李娜这些早早立志的孩子大声喊出“我叫陶文雪，我不是一般的孩子，我是要考一中，并且要进一中重点班的孩子！”“蟾宫折桂，舍我其谁，一中等我，我应为王，我是李娜！”她们都刷刷地留下了眼泪，为自己的勇气，为自己的斗志，为自己的理想和信念，喜极而泣，她们

16、成功地战胜了自我。为此，同学们一发不可收拾，每天清晨，在我们学校的操场上便一次又一次的响起每一名同学立志的誓言，这激励着孩子们勇敢前行。百日誓师大会召开更是激励学生一次又一次的登攀，在彷徨时，是一个又一个誓言，鼓舞了学生们的斗志；在动摇时，是心语驿站中一段又一段真情的话语激励着学生们勇往向前；在中考时，是那份浓浓的师生真情的牵挂引领着学生们安心中考，最终，我们除4名同学志愿错报之外，全部升入三所高中就读。5、 幸福成长润滑剂：持久真情的爱 持久真情的爱，让我们行进得更稳健、更幸福，更快乐。1严爱让我们变得理智。考试纪律也是难点。初中入学后第一次期中考试，我们的心灵接受了第一次的洗礼，我们的“家

17、”接受了第一次的考验。考前，我了解到有许多学生从小学养成了考试作弊的不良习惯，于是我给大家讲了考试作弊的害处，通过大家的一致同意，约定发现作弊者从总分中扣除50分。也许是我和同学们接触的时间不长，同学们还不了解我，也许是有的同学还存在侥幸心理，考试结束并不是真的没有作弊的学生。于是，当成绩出来的时候，我们召开了一次别开生面的主题班会，专门谈论是否真的该给这些同学从总分中扣除50分的问题。我从言而有信，谈到我当年作弊被发现的真实心情，从他们如今的考试谈到中、高考成绩的真实性与严肃性，谈家长对同学们的希望，谈老师对同学们的期望以及付出的热情等，一直谈得有错的同学都自觉站起来承认了自己的错误。之后我

18、们开始讨论是否减分，无论作弊同学还是没有作弊的同学们都很激动、很动情，他们流着泪，说了自己的真实感受，一致要求这次考试成绩维持原来成绩，给这些同学一次机会，唯一的一次机会。作弊同学也痛心地觉悟，他们说这次考试和班会使他们像蝴蝶从蛹中羽化，这是他们的一次重生，他们会珍惜这次机会，不辜负所有家人对他们的信任。效果达到了，同学们受到了教育，我也很感动。就这样，我们解决了考试作弊问题，从此，我们班的考试纪律可以达到无人监场与有老师监场一样的效果。2一个释放的空间他们变得更加坚强。我想抱抱你：一日清晨，办公室的门被敲开了，伟伟（化名）怯生生的站在我面前，她轻声地说：“我想求您一件事。”我微笑的看着她问：

19、“什么？”“我想抱抱你！”瞬间的惊诧，我还是把她揽入怀中，什么话也没有说，只是轻抚着她，任由她紧紧的抱着我，她在抽泣，而我的思绪也在飞速转动，怎么了，她这是怎么了？碰到什么困难，还是遇到了，过了好一阵，她才稳定下情绪来，原来她就是想家了，可是家长不在身边，而自己又无法跟同学表达，她的困惑无法排解，她想到了我这个班主任，日前唯一可以信赖又能够释放情感的人，脆弱的她把所有的苦闷都一股脑的倾倒了出来，而我也恰巧利用这个机会更加了解了她，帮助她释放了心里的情绪、负担和包袱，由此，我了解到八年级的学生依然是孩子，她们需要亲情，需要柔爱，需要倾诉，需要关心，于是我要求学生们建立了自省自律记录本，让孩子们将

20、自己生活、学习的每一个环节记录下来，并且将悄悄话、心里话利用文字的形式和老师交流，虽然，每天我很辛苦的批改这50多本记录，但同时我也和孩子们通过文字进行着“面对面的交流”，那是一种真情的告白，是一种压力的释放，更是一种情绪的宣泄和解决问题的最佳途径，通过每天的交流，我知道谁最需要我的关心，我应该用一种什么样的方式来接近他们、帮助他们，是借给他们我不太宽阔的肩膀靠一靠，还是温暖的怀抱依偎一下，还是用激人奋进的语言、道理和故事来激励他们，给孩子一个释放的空间，用我的柔爱和真情温暖每一个孩子的心，让他们学会坚强。3、真爱帮助青春期的孩子找寻真实的自我。步入八年级，孩子的心理逐渐复杂起来，开始对异性产

21、生好感，一次班里有两名女孩生病了，我利用课间去宿舍探望，刚走到二楼转弯处，就察觉楼上一阵慌乱，我进入宿舍，看到病号都躺在床上，但是陪护的女孩神情有些异样，同时女厕所内还有声响，我嘘寒问暖询问了几句病情，嘱咐她们好好养病，然后就去了女厕所，果不其然，我还没有进去就从里面慌张逃出两名男孩，不用问，一切都明白了，为来看两名生病女孩，公然违反学校不准男生进入女生宿舍的规定，而又为逃避我的发现，仓惶躲进女厕所，我没有严厉的批评他们，而是问清楚事情的经过，并答应为照顾他们的自尊心和声誉不会将这件事情张扬出去，但他们必须保证不再重复做这样荒谬而不负责任的事情，同时还在班里召开了“做一个可爱女孩，做一个有责任心男孩”的主题班会，我们探讨了女孩因为可爱而美丽，绝不是因为美丽而可爱，端正孩子们的审美观，同时明确了自尊、自重的女孩才是最可爱的女孩，而男孩具有上进心和责任心才是最重要的。同时我们还利用班报“和谐流行色”不断地出版相关哲理故事，利用教师真情寄语、同学间真挚友情、亲子间的亲情等，用真爱帮助这些青春期的孩子找寻到真实的自我。孩子遇到困难，乐意找我沟通，家长遇到麻烦也乐意主动寻求帮助，班里这样的例子有很多，但每一次问题对我都是一种挑战，在挑战中，我得以成长，在挑战中，我们师生关系更加融洽，在挑战中，家长们跟我的距离更加贴