人教版六年级下册品德与社会电子教(学)案

1、第一单元你我同行1、 男生和女生第一课时教学目标：通过学习本课，教育学生学会真诚地与他人交往，掌握与人打交道的生存本领。教学重点：男生与女生怎样友好相处。教学过程：一、引言揭题，激发兴趣人在旅途中，会有许多人与我们同行，我们应当怎样与他们相处呢？二、学习课文，明白道理活动一：小测验参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。 （学生自主填表）学生先在小组交流，然后全班交流。小结：男女生无论是外在表现，还是在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见学生自由学习课本P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女

2、孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。活动三：男女生擂台赛全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。引导学生开展“我来夸夸你”的活动。 （要求每生至少要夸两名异性同学）三、全面总结，提出要求一个班级中，因为有了男生、女生，我们的生活才丰富多彩。如

3、果我们希望男、女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方， 希望我们大家能团结友爱、愉快地生活。第二课时教学目标：能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑， 能够从性别差异的角度认识、 化解矛盾，学习与异性和谐相处。教学过程：一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）二、教学活动活动一：“悄悄话”信箱在班级设置“悄

4、悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实，然后把纸条放进信箱。让学生任意抽出一纸条在全班阅读。引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。活动二：原来可以不烦恼引导学生阅读P7 案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。第三课时教学目标：设计好男孩好女孩形象，化知识。教学过程：活动：好男孩好女孩形象设计大赛自由阅读课本 P

5、8 的容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。三、作业设计：用自己的语言来赞美班里的异性同学。设计一个充满个性的男孩或女孩形象。板本设计：、男生、女生：兴趣爱好性格特征闪光点欣赏面行为举止2、 朋友之间第一课时教学目标：通过学习本课，使学生懂得友情的重要

6、价值，并能和朋友真挚相处。教学重点：用健康、诚挚的心态与朋友相处。教学准备：教师自制教学课件；学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。教学过程：一、引言揭题，激发兴趣。1、师播放周华健演唱的歌曲朋友2、师问：你有朋友吗？你们的友情深厚吗？二、学习课文，明白道理1、组织学生小组合作，讨论交流以下问题向组里的同学介绍你的朋友的优点、特长等，要详细全面。2、选派代表汇报你们组中某个同学的精彩介绍。3、师小结：朋友在我们的生活中是不可缺少的，一个人如果没有朋友，那么他的心是孤独寂寞的。三、联系实际，指导行为1、在你的心目中把朋友比作什么？2、你和朋友吵架吗？3、怎样做才是不伤害朋友？四、巩固练习，导行明理。1

7、、怎样才能交到真正的朋友？2、谈谈朋友帮助你、支持你、理解你的一些小事。第二课时教学目标：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：教师自制教学课件；学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。二、教学活动活动一：我和朋友的故事请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家

8、更好地了解你们之间的浓厚友谊。学生自主交流介绍。引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候 我认为朋友就像， （学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像雨露一样， 滋润着友谊之树茁壮成长，

9、使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。（学生讨论交流，完成作业）富兰克林曾说过这样的话： “最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。 ”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达 40 年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读伟大的友谊 这篇课文，根据自己的理解来谈）教师小结：“君子

10、之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。活动三：读故事，明道理除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。（小组交流。可以谈白和汪伦的友谊、白和孟浩然的友情等）到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本 P13“故事与思考”，然后思考讨论：文章题目“朋友”为什么加引号？读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？三、全面总结提出要求在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且是有益于友谊的发

11、展加深，愿同学们都能交到真正的朋友，友谊万岁！四、作业设计在你的眼中，朋友像什么？用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，请友谊之花长开不败。板本设计：2、朋友之间（真诚）是大树是小舟是云梯是问候3、 学会和谐相处第一课时教学目标通过学习本课， 使学生掌握与人交往的规则，能正确处理交往中的冲突，与人和谐相处。教学重点：学会和谐相处教学过程：一、引言揭题，激发兴趣我们生活在社会中，离不开与他人打交道，并不是所有的相处都是和谐的，那么怎么呢？二、学习课文，明白道理阅读教材 P14 中的两个案例， 分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这

12、样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？试着用名言提示的方法填一填课本 P15 的表格。并交流他们填写

13、的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。三、联系实际，指导行为以完成表格的形式来检查自己的行为我不希望别人我就不应该对我食言给我起外号在我伤心时嘲笑我把我告诉他的秘密告诉别人四、巩固练习，导行明理：1、指导学生阅读书中16 页的故事。2、思考讨论，与人交往时，发生冲突怎么办？3、小组合作，完成书中17 页中的表格。第二课时教学目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。懂得在与长辈发生分歧时，要善

14、于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学过程：一、导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）二、教学活动活动：发生冲突怎么办阅读课本 P16 的例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？引导学生填写课本 P17 的表格，然后交流。引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？我热心帮助同学， 主动管理班级，但有些同

15、学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。活动：演一演、议一议让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。教师趁机引

16、出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？除此之外，我们还可以采用哪些方法？教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。三、教学总结。当我们面对冲突时，最好换位思考，即使主动和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式，我们会因此拥有更多的朋友。四、作业设计：搜集有关与他人交往的格言警句。你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用

17、什么方式来沟通呢？你和他人交往的原则是什么？板本设计：学会和谐相处：正确处理冲突主动和解有技巧朋友更多第二单元人类的家园1、只有一个地球教学目标：通过组织学生学习本课，使学生明白我们只有一个地球，一个唯一的家园，因此要倍加珍惜和爱护。教学重点：地球和人类密切的关系教学过程：一、引言揭题，激发兴趣地球为人类的生存与发展提供了空间，资源和环境，我们的生活离不开地球。二、学习课文，明白道理：1、和学生同唱我们的田野这首歌，感受自然界的神奇与美好；2、学生讨论交流，从生活实际出发，说说人类生活的哪些方面都离不开地球；3、指导学生读20 页中的资料；4、教师小结：地球的资源不是永无止尽的，如果使用泛滥，

18、 地球就会惩罚人类，后果不堪设想。三、联系实际，指导行为：1、指导学生阅读第2-23 页的资料；2、科学家有没有找到除地球外能生活的第二个星球？把你知道的有关情况详细谈谈。四、巩固练习，导行明理1、指导学生阅读本24-25 页中相关资料提示。2、小组合作讨论，完成小调查：是谁破坏了地球万物的和谐？我们生存的环境状况到底怎样？3、交流后讨论4、指导学生读27 页“地球和人类的对话” ，然后写出自己的感想。五、全面总结，提出要求家乡的环境状况是直接关系到我们的生存状况和家乡的长远发展， 让我们一起关注家乡，一起围绕家乡的环境问题做一个小调查。板本设计：1、只有一个地球（珍爱、保护）：资源丰富风景怡

19、人关系密切2、我们能为地球做什么教学目标：通过学习本课， 使学生明白人们的生活与地球息息相关，密不可分， 从小树立保护环境的意识，努力从行动中体现对环境的爱护。教学重点：保护环境具体行动教学过程：一、引言揭题，激发兴趣：环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题， 因此我们需要认真检查一个我们的生活对环境的影响。二、学习课文，明白道理1、组织学生完成30 页中我们的生活与环境，知识填空。2、阅读填空，同桌讨论我们每天的资源消耗会给地球带来什么影响？这些资源能利用后最终到哪里去了？它们会对地球环境造成什么影响。3、教师小结三、联系实际，指导行为1、组织学生阅读31 页“保护母亲河行动”的倡议书。2、

20、讨论：我们怎样做？四、巩固练习，导行明理1、指导学生阅读31-34 页中相关容。2、小组合作，交流建议为保护地球，我们能做到的事有哪些？有哪些节约水，减少垃圾污染等具有新创意的行为。五、全面总结，提出要求地球是生命的摇篮， 人类共有的家园， 我们既然知道只有一个地球， 就应该懂得从自身做起， 采取积极可行的办法，保护珍爱地球。板本设计：2、我们能为地球做什么：留住大自然的绿色打造节水型社会减少垃圾污染3、当灾害降临的时候教学目标：通过指导学生学习本课，使学生了解一些重大灾害现象，初步懂得当灾害降临的时候，该怎样预防。教学重点：初步掌握预防灾害的一些常识。教学过程：引言揭题，激发兴趣如果经常关注

21、新闻报道，我们会发现， 地球上每年都会发生各种各样的自然灾害 二、学习课文，明白道理1、指导学生阅读36-40 页中相关资料，了解一些灾害现象：地震、洪水、台风、温度 2、指导学生看38 页中地图， 找地图中一些江河曾经发生过的洪涝灾害。三、联系实际，指导行为1、组织学生结合本地情况，做一次灾害小调查。师提示： 雪灾造成的路面、电线灾害， 水雹等冷空气造成的瓜果蔬菜及粮食作物的灾害。2、小组合作并交流四、巩固练习，导行明理2、组织学生阅读41 页中的容， 说说当灾害降临时有哪些预防措施？你还有什么好办法、好建议和大家分享。2、完成小测试灾害中的救助，说说它给我们什么启示？五、全面总结，提出要求

22、生活中总会有很多意想不到的事情会发生，但只要我们掌握一些预防措施和自救办法，面对灾害降临的时候，就不会惊慌失措，至少会把损失减少到最小程度。板本设计：、当灾害降临的时候：预测天气情况实施人工降雨进行科学实验掌握自救常识第三单元同在一片下1、战争风云下的苦难教学目标：通过学习本课， 使学生明白战争给人类带来的沉重的灾难。教学重点：了解战争风去下的苦难教学过程：一、引言揭题，激发兴趣虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远，但是，只要我们关注一下，国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平 二、学习课文，明白道理1、指导学生阅读书48-49 页中的容，了解战争给人类带来的灾难。2、收集生活在战

23、争中儿童的照片、讲讲照片背后的故事。三、联系实际、指导行为收集其他方面的资料，根据 49 页中的提示，进一步分析战争给人类带来的灾难。四、巩固练习，导行明理指导学生阅读书 51 页中“高科技战争带来的后果”五、全面总结，提出要求：因为战争， 儿童失去了受教育的机会， 家园饱受战火的摧残， 战争给人们带来的灾难不堪回首， 因此，我们强烈地呼唤和平，和平万岁！板本设计：、战争风云下的苦难：失去教育饱受摧残生离死别家破人亡 2、放飞和平鸽教学目标：通过学习本课， 使学生明白人们为了维护世界和平所作的努力教学重点：中国为和平所作的贡献教学过程：一、引言揭题，激发兴趣为了战争， 实现和维护人类和平，人们

24、进行了不懈的努力。二、学习课文，明白道理1、指导学生阅读书52 页的文字， 了解联合国的成立及其作用。2、同桌互读和平寄语3、自由阅读国际和平日进一步了解联合国的重要作用。三、联系实际，指导行为：指导学生阅读书54-55 页中的文字， 具体地谈谈中国为维护世界和平做了哪些贡献？四、巩固练习，导行明理1、听歌曲十月是你的生日 ，听老师讲和平鸽的故事2、齐读 55 页中维和工兵之歌的歌词，谈谈这段歌词表达了我国维和战士怎样的情怀？五、全面总结，提出要求热爱和平， 反对战争是全世界人民共同的心声，在不同的历史条件和状况下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。板本设计：2、放飞和平鸽：画出对和平的

25、向往唱出对和平的企盼表达对和平的呼唤3、我们手拉手教学目标：通过学习本课， 使学生了解在科学、 经济飞速发展的今天， 世界人民紧密地联系， 携手共发展， 用团结协作精神共创辉煌。教学重点：了解中国同世界的来往、合作教学过程：一、引言揭题，激发兴趣以前，人们觉得世界很大，说到英国、美国、会感到它们离我们很远， 在街上看到外国人， 也会好奇 二、学习课文，明白道理1、指导学生读58 页中的文字，了解世界的变化。2、交流资料：中国同世界小朋友的联系。3、教师小结。三、联系实际，指导行为1、指导学生读看书60 页的文字和图片。2、说说在我们的日常生活中，有哪些仪器和日用品的品牌是其他国家和地区的？四、巩固练习、导行明理1、指导学生读书62-63 页中的文字，了解“疯牛病的危害”。2、说说在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？五、全面总结，提出要求我们生活在同一片下，同呼吸、 共命运， 我们生活在同一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。板本设计：3、我们手拉手我们和世界更