音乐五年级上册《小鸟,请到这里来》教学设计

1、最新音乐五年级上册小鸟，请到这里来教学设计（二）教学目标1、初步学会歌曲小鸟 ,请到这里来 ,体验歌曲轻松、欢跃的情绪。2、通过学唱培养学生热爱自然,保护环境的意识。（三）教学重（难）点：正确掌握歌中各种节奏型。（四）教（学）具准备：磁带,录音机 ,旋律小卡片 ,卡通小房子图片板书设计：（房子 1）（旋律节奏 1、2）（房子 2）（旋律节奏 3、4）（房子 3）（旋律节奏 5、6）（五）教学过程1、学生随音乐进教室（播放小鸟,请到这里来作为背景音乐）2、游戏导入1 / 8师：同学们 ,老师要请大家帮个忙 ,帮助这 6 条小旋律找家。他们呀在外面贪玩了 ,找不到自己的家了！大家愿意帮助他们吗？（

2、师唱每一条旋律 ,学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中）旋律 13 45 6 33 旋律 22 3 4 3 15 旋律 35 65 432 3 1 旋律 41 14 566 34 5 旋律 53 45 6 55 5旋律 65 6 5 6 55 0 师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家,可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了,只要我们大家整齐地唱出每一条旋律,门会自动地逐个开启 , 那大家再帮帮小旋律卡们好吗？（要求学生特别注意3、4 旋律之间的连接。要注意弱起,可用点头 ,或换气的手段辅助学习）师：同学们真棒 ,不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门,体现了同学们团结力量大的精神。2 /

3、 8（ 设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课 ,提高学生的学习兴趣 ,为学习新歌做好铺垫）3、新授歌曲导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心,也想让大家帮帮他 ,他还特意写了封信来 ,我 们请 xxx 同学为大家读一读。附信：大家好！我是一只小鸟 ,生活在一个小树林里 ,无忧无虑地和小伙伴们一 起玩耍。有一天 ,当 我睡在温暖的小窝里 ,甜蜜地做梦时 ,被一阵吵闹声惊醒！我的窝掉到了地上 ,四周一片尘土 ,一棵棵树木倒下 ,清澈的河流变成了污水坑 ,伙伴们四处逃散 ,谁能帮帮我们？（设计意图：以一封求助信的形式激发学生的热情 ,在潜移默化中意识到保 护环境 ,热爱自然的重要性）师：小鸟是怎样没有

4、家的？生：小鸟的家因为遭到了人们的破坏 ,环境的污染师：大家说的都非常对 ,他们的家园被一些人给破坏了！环境的破坏 ,使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。师：不论是谁 ,看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。为了使环境不再 遭到破坏 ,生态不再失去平衡 ,我们要拉起手来 ,保护我们3 / 8唯一的家园。现在 ,我们要对那些四处逃散的鸟儿们说：小鸟,请不要流浪了 ,请到这里来！（ 1）听录音范唱（ 2）新歌学唱a 跟琴声用 la 来哼唱旋律b 跟着老师的歌声 ,找出旋律相同或相似的乐句,把相同的乐句涂上相同的颜色 ,并唱一唱。(设计意图：用相同的颜色来画一画相同的旋律,帮助学生熟记旋律,降低了学习

5、难度 )c 完整地用 la 哼唱d 学唱歌词a）一起有感情的朗读歌词b）轻轻地跟琴声填词唱c）提出注意点唱数遍（有错就纠正。尤其后半段的弱起,教师范唱让学生模仿）如：最后一句345 655 容易和第一句345 63混淆d）教师带动学生完整性地歌唱4 / 8e）用各种演唱形式巩固歌曲（如：领唱 ,齐唱 ,男女接口唱等）4、小结同学们 ,今天我们初步学会了歌曲小鸟,请到这里来 ,通过这首歌曲的学习 ,我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方。让我们携起手来,共同保护我们的家园。第二课时（一）教学内容1、小鸟请到这里来歌曲处理、歌表演2、 拓展：粘贴画美丽的小树林（二）教学目标1、能

6、有感情地熟练演唱歌曲小鸟请到这里来,并进行歌曲表演。2、能有感情地演唱乐谱 ,能唱准音名、音高。（三）教学重（难）点：正确把握好乐曲中的难点句（四）教（学）具准备：钢琴、录音机、课本、红绿灯卡片（四）教学过程1、律动5 / 8学生在小鸟请到这里来的音乐声中自由律动进教室。2、复习乐谱师：我们只有一个地球,毁坏地球就等于伤害我们自己,我们从小就要知道保护大自然,保护生态 ,让小鸟自由歌唱。同学们 ,让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我们美丽的校园 ,来到我们的身边。（ 1）齐唱乐谱 ,要求学生跟琴唱准乐谱。（ 2）利用红绿灯游戏 ,让学生进一步唱好乐谱。（设计意图：用游戏来激发学生的唱谱兴趣 ,避

7、免了唱谱的单调 性,既巩固了易唱错的节奏型 ,又进行了发声练习。）3、歌曲处理（ 1）师：小鸟们生活在这么美好的环境中 ,他们开心吗？快乐吗？那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现？生：暖色调的 ,如：红、黄、橙（ 2） 师：用怎样的情绪演唱这首歌曲？生：愉快的、活泼的、高兴的（ 3） 找出歌曲中的音乐记号 ,说出他们的名称。师：有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性；有保持音的地方要唱的饱满有力。6 / 8（教师范唱学生模仿）（ 4）师：让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。（ 跟录音完整演唱 ,一部分学生可用口哨音来伴奏）（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比 ,让学生选择

8、相符的颜色 ,巧妙地 把美术和音 乐联系在一起 ,）4、歌表演师：听了同学们这么美妙动听的声音,老师真想跳起来 ,同学们 ,你们是否也觉得脚底痒痒的？让我们随着美妙的歌声跳起来吧！（一些学生戴上小鸟的头饰,其余学生边唱边和“小鸟”一起飞,还可做栽树、挖 土、浇水等动作）5、拓展师：小鸟是多么向往那蔚蓝的天空,那碧绿的树林 ,那清澈的溪水让我们动起手来 ,贴贴画画 ,为小鸟们创造一个美丽的小树林吧！（在小鸟请到这里来的歌声中,每一小组在老师已准备好的白 纸上 ,贴贴画画 ,创作美丽的小树林。）师生共同简单评比各小组的创作作品 ,将各小组的画贴到黑板上。7 / 8师：同学们 ,你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如你是一只小鸟的话,你想对人类说些什么呢？生：希望人类能保护好大自然,多多植树造林（设计意图：通过画、说等一系列手段,训练了学生的多种能力 ,使学生对爱护鸟类 ,进行环保的必要性有了更深层的认识）6、小结是啊 ,鸟类是我们的好朋友 ,我们不但要爱护鸟类 ,更要爱护鸟类的家大自然