阿长与山海经学生版

1、第二单元 6 阿长与山海经学习目标1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带有感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。预习导学1.大声朗读课文，圈画课文的生字词。骇( ) 孤孀( ) 掳( ) 惶( )急 疮疤（ )诘( )问 渴慕( ) 疏( )懒 霹雳（ ) 惧惮( )矩( ) 懿( ) 灸( ) 颈( ) 悚( )2.解释课文中的重点词语。惶急： 诘问： 惧惮： 渴慕： 疮疤： 震悚： 情有可原： 霹雳： 面如土色： 深不可测： 3.作者链接。鲁迅(1881-1936)，原名 ，字豫才，浙江绍兴人，伟大的

2、无产阶级 家、 家和 家，中国现代文学的奠基人。1918年5月他以“鲁迅”这一笔名发表了第一篇白话小说 。他的作品有小说集 和 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 、 、 、 等。本文选自 。最初以“旧事重提”为总题目陆续发表于莽原半月刊。一九二七年，鲁迅在广州重新编订，添写小引后记，并改名为朝花夕拾，共十篇：狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农。4.山海经简介。山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型 著作，又是我国古代第一部 的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又

3、一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。文本探究（一）整体感知阿长与山海经选自鲁迅的 ，是一篇 ，作者通过对儿时往事的回忆，表达了对保姆长妈妈这样一个劳动妇女的 之情。（二）理清情节1.朗读课文，说说课文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? （三）感知人物1.精读课文，用以下句式说话:“读文章 片断,我认识到长妈妈是个 的劳动妇女。”根据你对课文的理解,可以从人物外貌、身份、细节、性格等方面说。 2.长妈妈懂得哪些“我”所不耐

4、烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 3.作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，你想到了什么？ 4.作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过，请复述买书的起因、经过、结果。 5.探究重点情节精读买山海经一节，即1828语段，思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。（1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ （2）当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？ （3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟

5、大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？ （4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 6.探究情感变化学生默读课文，小组合作探究下列问题。（1）文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。 （2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？ （3）这一情感的宣泄集中体现在哪一句上？ 拓展延伸发挥你的想象和联想，将阿长买山海经的过程补充出来，想象合理即可。（不少于100字） 自我检测阅读父亲的信，完成后面的练习。父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平

6、安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各

7、色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状

8、的东西在心中升起。偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。、作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？答：_ 、读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。_ _ _ _ _、第四段中作者说读父亲信的感觉是_ （引用原文）。第五段作者认为父亲的信是 （引用原文