初中三年级语文上册第三单元9. 故乡(鲁迅)第三课时课件

1、鲁迅鲁迅鲁迅 阅读12-30自然段，说说 1、你感受到的少年闰土是怎样一个孩子？ 2、作者是怎样成功地塑造了一个少年英雄形象的？ 外貌描写语言描写动作描写 心理描写 通过叙事表现人物-初识、熟识、交往、惜别 -阔少爷和帮工的穷孩子纯真的深厚友谊阔少爷和帮工的穷孩子纯真的深厚友谊 记忆中的故乡，有“深蓝”的天空，有“金黄”的 圆月，有“碧绿”的西瓜，因为有闰土，“紫色”的 圆脸，“明晃晃”的“银白”色项圈，因为有闰土， 而有五色的贝壳，“红的绿的”都有，鬼见怕也有， 观音手也有，还有各种颜色的鸟类：稻鸡、角鸡、鹁 鸪、蓝背在这里，没有一种色彩不是鲜艳的，明 丽的；看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看

2、跳鱼儿， 它们构成的是一幅“神异”的图画，它是一个五彩缤 纷的世界，它是一个寂静而又富有动感的世界，它是 一个辽阔而又鲜活的世界 。记忆中的故乡因为有少年 闰土而变得美丽无比。 自由阅读53-77自然段，思考 1、20多年后我和闰土第一次相见，情景是怎 样的？课文写了哪些事？ 2、二十余年的光阴使闰土有了哪些变化？哪 些变化令你难忘？说说你的看法。尝试完 成下表： 3、精选一个小片段练习感情朗读，表达出自 己的深刻感受。 聪明能干、热情活泼、 勤劳勇敢的小英雄 苍老贫困、麻木迟钝、 寄望神灵的木偶人 对比对比 二十年后的今天，不缺少勤劳不缺少才智，健康勇敢 能干的闰土穷苦不堪。“多子，饥荒，苛

3、税，兵，匪，官， 绅”的家庭环境和社会环境不仅剥夺了他的青春，吞蚀了 他的活力，麻木了他的神经，而且简直使他变成了一个木 偶人！学习到这里，你想说什么？ 闰土生活的年代正是辛亥革命前后，辛亥革 命没有能改变中国半封建半殖民地社会性质，帝 国主义瓜分中国，各派军阀在帝国主义支持下各 据一方，连年混战，就是文章说的兵匪官绅。战 争给农村带来了灾荒和歉收，再加上地主的苛税， 农民怎不陷入苦难的深渊呢？ 生气勃勃热 情开朗勇敢 善良 苍老贫困因 循守旧麻木 迟钝 小英雄小英雄 木偶人木偶人 多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念封建礼教封建等级观念 对比及作用 边学边悟： 人物

4、描写的方法 这些外貌的变化不仅记录着闰土苦难生活的历史，而 且也形象地显示出闰土的精神变化。 肖像描写 对比描写 细节描写 “老爷！” 特意挑选了“一副香炉和烛台” 精炼准确细致的细节描写，展现人物性格发展的过程， 揭示问题发生的社会和思想根源。 更加鲜明更加深刻地突出了主题 （三）（三） 端庄文静端庄文静 豆腐西施豆腐西施 泼辣刻薄泼辣刻薄 自私自私圆规圆规 对比及作用 （四）（四） 闰土：淳朴善闰土：淳朴善 良的良的贫苦农民贫苦农民 杨二嫂：刻杨二嫂：刻 薄自私的薄自私的小小 市民市民 农村经济衰败的普遍性和严重性农村经济衰败的普遍性和严重性 对比及作用 豆腐西施小 英雄情同手足神异图画 圆圆 规规木偶人木偶人厚厚 障障 壁壁萧索荒村萧索荒村 辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实 对比及作用 故乡故乡 希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，无 所谓无的。这正如地上的路；所谓无的。这正如地上的路； 其实地上本没有路，走的人其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。多了，也便成了路。 希望是本无所谓有，无希望是本无所谓有，