新人教版（部编）三年级语文下册《八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客》教案_5_第1页
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文档简介

1、25.慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：1.会认11个生字，会写12个生字，正确读写词语。2.分角色朗读课文，了解课文内容。3.理解课文内容，了解急性子顾客和慢性子裁缝不同的做法。4.引导学生结合实际谈谈对这两种不同性格的看法。教学重难点：1. 会认重点字、词，了解课文主要内容。2. 理解课文内容，了解顾客和裁缝的性格特点。教学课时：两课时教学过程：一、谈话导入：在生活中，你最了解的人是谁？说说他（她）的性格特点吧！你觉得你自己是个什么性格的人呢？二、导入课题。读课题。三、初读课文。1、听课文朗读，一边听一边圈出不熟悉的生字词，想一想，课文讲了一件什么事？2、检查生字词情况。慢性子 一卷布 交货

2、 取衣服箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄服务 袖子 衬衫 负责 泄气裁缝 手艺3、观察生词，找出结构相同，部首也相同的三个字。书写“衬衫”二字。4、说一说课文讲了一件什么事？5、快速浏览课文，分段。提示：按照四个代表时间的词组：第一天、第二天、第三天、又过了一天。四、精读理解。1、学习第一部分内容（1-13）.读课文第113自然段，思考：(1).顾客要求裁缝做什么呢？(2).从哪些语句可以看出顾客性子急？(3).急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？2、“我想7、做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能

3、交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服秋天？夏天？春天？” 语言描写引导学生读出“急性子顾客”着急的语气。反复读。3、顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 动作描写引导学生做“噌”的动作，引导读。4、急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。5、读课文第1429自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？慢性子裁缝又是如何表现的？小组合作，完成下面的表格。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天6、小组反馈，完成表格。7、根据表格，复述故事。8、教师总结，讲明道理。五、布置作业。回家

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