新人教版（部编）三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信11.四通八达的交通》优质课教案_10

1、 11. 四通八达的交通教学设计（第一课时） 课题： 11. 四通八达的交通（第一课时） 人教2011课标版（部编） 教学目标：知识与技能目标 ：了解不同的交通出行方式，认识各种交通工具的特点。情感与态度的目标：懂得交通与人们生活的密切关系，感知交通给生活带来的便利。行为与习惯的目标：学会根据不同情况选择合适的交通方式。教学重点：认识各种交通工具的特点，体会交通与人们生活的关系。教学难点：如何根据实际情况，合理选择出行的交通工具。课前准备：教师：PPT课件，板贴图片、文字，交通工具竞选头饰，作业纸，板贴图片、文字。学生：课前了解各种交通工具的特点，自己一次难忘的出行经历，自己或家人乘坐某种交通

2、工具的凭证。课时安排：共 2 课时，本课为第 1 课时。教学过程：1 情境导入1. 老师今天老师给大家带来了一位新伙伴，请看。点击播放：大家好，你们认识我吗？我是棠棠。非常高兴和大家见面。今天棠棠还给大家请来了几位神秘嘉宾，请你猜猜他是谁？小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。谜底：汽车共享单车图片，由模糊逐渐变得清晰。图片：自行车游轮的汽笛声。图片：轮船。这三位棠棠带来的神秘嘉宾都是些常见的什么？（交通工具）2. 同学们，你们还知道有哪些交通工具呢？生逐一说出交通工具的名称。观察黑板上这些交通工具的摆放，你们能发现什么吗？小结：随着这些交通工具的诞生，我们身边的交通已经呈现出了地面

3、、地下、空中、水上全方位立体式交通，初步形成了四通八达的交通网络。人们的出行也变得轻松起来，日行千里已经成为平常事。二我的出行体验1. 棠棠同学想和大家交流一下：同学们，你们在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你们会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。棠棠原来也是家长开车送来上学的，可是后来她又改变了上学方式。我们来听听。支持棠棠的做法吗？我们今后也要尽量做到低碳出行，绿色出行。需要提示的是：无论选择哪种出行方式，安全是第一重要的。可谓是：交通方式千万条，安全第一条。2. 有谁去过合肥？你是怎么去的？师：你们知道现在芜湖正在施工的工程中，有一项是商合杭大桥

4、建设吗？请看短视频。师：商合杭大桥修建成功后，不久的将来，我们乘坐高铁到合肥只要半个小时就能到达了，大大节约了出行时间。你们觉得交通的发展给我们的生活带来了什么？小结：随着现代交通的发展，我们在出行时会有更多不同的选择，更我们出行带来了极大的便捷。板贴：便捷3. 不同的交通方式带来不一样的体验。师：上周张老师和学校的吕老师接到通知要去安徽师范大学开个会，我们俩同时从学校出发，吕老师骑的是电动车，我呢到校门口去做了公交车，大家猜猜，我们谁先到达了安师大？小结：看来以后出行，还是尽量错开高峰期，看实际情况来选择合适的交通方式。4. 播放汽车、轮船、火车的声音。仔细听，你们听到了什么声音？仿佛看到了

5、什么？师：假如这一切都没有了，（声音戛然而止，画面变得灰暗）我们的生活会变成什么样？小结：看来，我们的生活确实离不开交通工具，他们给我们的生活带来了很多的便捷。三多样的交通方式1. 最佳交通成员大PK。各种交通工具都是我们的好朋友。看，交通王国里一场别开生面的最佳成员大PK即将开始，让我们拭目以待吧！请听汽车代表队的竞选宣言。大家还想听谁的竞选宣言？我们再来听听轮船代表队的竞选词。你支持谁当选呢？请根据书上P72页图中内容及自己在课外搜集的资料，为自行车、火车、飞机中的一个设计竞选词，参加PK大赛。同桌两人商量，为你支持的交通工具代言，然后上台展示，一人主讲，另一人可以补充。小结：其实，各种交

6、通工具各有特点，不分伯仲。我们只有全面了解各种交通工具的特点，才能对他们给予客观、公正的评价。2. 合理选择交通方式。事件起点到终点合适的交通方式1. 学校组织学生春游汀棠校区芜湖烈士陵园2. 两箱急救药品送往灾区北京四川汶川3. 暑假妈妈带棠棠去看望外婆芜湖上海4. 运送十万吨煤炭秦皇岛青岛请根据下列情境，选择合适的运输方式。大屏逐一出示，学生回答并说明理由。3. 设计旅游线路。大屏幕出示，师生合作读：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游，妈妈很想？爸爸想？宇涵想？假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素哦！请

7、大家四人一小组先共同讨论下，然后组长在表格中填写出往返所需的交通工具。全班汇报。小结：看来我们旅游前一定要做足功课，根据具体情况，充分了解各方面因素，才能进行合理的选择。4. 各地不同的交通方式相信同学也一定去过很多地方旅游，你们有没有注意在我国很多地方还有一些传统的的交通方式 ，比如说：大草原上的？（马），沙漠中的（骆驼），老师带来一些图片给大家欣赏一下。你还见到哪些地方有什么不同的交通方式吗？四延伸拓展师：看来，我们班同学都有一双善于观察的眼睛。通过今天的学习，我们不仅了解了各种交通工具的特点还会根据实际情况合理选择合适的交通方式。很快五一小长假就要到了，你可以建议家人安排一次短途的出行，

8、由你来制定出行计划，（点击课件）全家一起外出欣赏美丽的大好春光吧！在高铁旅游风光中结束全课。设计意图：创设生动的童境，将学校吉祥物棠棠作为学习伙伴引领孩子的学习。通过字谜、画谜、声谜多种形式激起孩子们学习兴趣，导入到本课学习关于交通的话题。引导学生回忆自己的经历，分享个人的出行体验。借助学伴棠棠出行方式的转变，倡导绿色健康的出行方式，渗透安全教育。通过芜湖商合杭公铁大桥的短片介绍，感受芜湖交通的发展，同时渗透爱家乡情感，体会交通方式的多样化以及交通发展给人们生活带来的便捷。师生互为教学资源，创设我们身边的多个事例，让学生进一步体会交通与人们生活的关系。调动各方面感官，声像结合，从热闹的各种交通工具的声音展现出一派繁忙的交通场景。突然，声音戛然而止，画面虚化，让孩子们再次体验人们的生活离不开交通，各种交通工具给我们的生活带来了很多便捷。通过拟人化的最佳交通成员大PK，结合学生课前预习，资料的收集，在课上交通工具竞选词范例的引导下，学生自主参与到竞选词的设计中、演说中，让学生进一步了解交通工具的特点。实践运用环节第一层面练习是让学生会根据各种交通工具的特点选择适切的交通方式，绝大多数孩子能轻松解决问题。第二层次练习是让学生设计旅游线路。学生需要综合考虑各方面因素，充分发挥小组成员的集体智慧，才能设计出合理、可行的旅游线路。拓宽