新人教版（部编）九年级语文下册《三单元写作布局谋篇》教案_12

1、中考作文提分方法指导课教案我的作文我做主教学目标:1、了解考场作文中自己可以做主的五个方面；2、 掌握高分具备的十大指标；3、培养学生积极面对中考作文的心态及应对考试的能力，增强写好中考作文的信心。教学重点、难点：了解考场作文中自己可以做主的五个方面，掌握高分具备的十大指标且学以致用教具准备：多媒体课件教学时数：1课时 教学过程： 1、 设问导入，激发兴趣 以“第一印象的作用”导入，阐述中考中作文的地位，借势引入课题并板书，了解考场作文的“师生双向目的”，切入正课。1屏显：得语文者得天下2屏显并板书：我的作文我做主3屏显：考场作文目标：让批卷老师“悦目”看了舒服，喜欢看让我们考生“赏心”得到更

2、好的分数二、分析考点，明确方向1屏显：考场作文我可以做哪些主呢？活动设置一：让学生讨论“考场作文我可以做哪些主呢？”2屏显：“我的作文我做主”，教师简单快速评讲、解读一作文题目我做主二作文体裁我做主三文章中心我做主四作文材料我做主五习作提分要素我做主屏显：“拨动我心弦的故事”作文题屏显：“ 越来越好”作文题活动设置二：习作提分要素有哪些呢？1分发中考满分作文换个角度看初三和高中，我来了2一读中考满分作文换个角度看初三和高中，我来了3屏显并解读：换个角度看初三和高中，我来了满分理由。4二读中考满分作文换个角度看初三屏显：习作提分要素有哪些呢？作描写了没有？ 是否引用名言或诗词名句，有几处？ 思想

3、内容健康与否？ 正确使用标点了没有？ 划分了几个段落？ 运用修辞了吗？ 字数是否达到考试要求？ 选材老旧还是新颖？ 是否使用成语词语？5学生讨论，汇报讨论结果 6屏显：高分作文具备的要素运用描写 引入名句思想健康 用好标点 学会分段 修辞添魅 字数足够 内容新颖 成语增采 卷面整洁 7屏显：考场作文高分的十大指标：一段描写 六种修辞 二句名言 七百来字三句好话 八股不要四种标点 九个成语五个段落 十分整洁8生读读记记后，师作简单解读。三、技巧补充，知识拓展（教师补充考试作文的一些写作技巧）： 屏显：考场作文顺口溜：作文成绩看字迹，得分要素是第一；考试作文五六段，干净整洁看卷面；开头结尾要简练，

4、最好首尾两行半；动笔之前要拟题，漂亮标题如美女；作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点；动笔之前不要慌，想了题目列提纲；好主题和好文体，非驴非马不可取；篇幅争取要写满，多写一点是一点。四、小试牛刀，学以致用活动设置三：课堂小练笔屏显：（要求）1、任选“考场作文十大指标”中的任意1-3点进行片段作文；2、字数不少于200字；3、同学互评并打分4、教师简单点评【互评方法指导：“高分十大指标”总分为100分，则每条就为10分，习作中达一指标就记10分，今后也可以以此法自评习作或替同学评改。】五、课后小结，提出希望1考场作文我们可以做哪些主？2高分的十大指标是哪十条？3提出希望六、课后实训，巩固提高屏显：写作训练请以“ 扑面而来”为题写一篇文章。习作要求： 请先将题目补充完整，然后写作； 立意自定文体自选；（诗歌不少于20行） 说真话，抒真情，忌抄袭； 文中请不要使用真实的人名、校名；书写工整，不少于600字。屏显：走近中考，