新人教版（部编）二年级语文下册《文21 青蛙卖泥塘》教案_8

1、21 青蛙卖泥塘教学目标1.认识“卖、牌”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。教学重点1. 识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容。2. 学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。教学课时1课时教学过程1、 导入1.上节课我学习了青蛙卖泥塘的故事，有没有哪位同学能来讲一讲这个故事？3. 同学们讲得真好，那么，你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗？接下来我继续学习课文。2、 学习课文第1、2自然段1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城

2、里住）2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的？（1）结合图片青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”（2）启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝。（指导读好青蛙的吆喝）3、 学习课文第39自然段1. 自由朗读课文39自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？2.小组讨论，全班交流。（1）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。3. 分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。（1） 指名读老牛说的话。（老牛的语气低沉）（2） 指名读野鸭说的话。（野鸭的语气）（3） 指名读青蛙的

3、三次吆喝，比较三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，声音更大了。）4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？（1）想：要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了。要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。（2）做：采集草籽，播撒在泥塘的周围。砍竹子，引山泉。5.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉水）6.师生分角色朗读课文。四、学习第10自然段1.自由读一读第10自然段，边读边想，有哪些小动物从小泥塘边经过？它们说了些什么？2.教师指导做想象说话训练。出示：（1）一只小鸟飞来了，它说：“ ”。（2） 来了，它说：“ ”。（3） 来了，它说：“ ”。3.拓展思维：小鸟为什么说这里

4、缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说这里缺路？小猴为什么说这里缺房子？（小组交流）4.听了这些小动物们的话，青蛙是怎样做的？你觉得他的做法对吗？如果你是青蛙，你会怎么做？（小组讨论，教师总结）五、引导探究第11自然段1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起来，谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的？（指名朗读青蛙的话。）2.青蛙说这里多好呀！你从哪些地方看出这儿多好，把这些句子勾下来，自己读一读。（学生在老师的组织引导下，勾画。学会抓重点词句理解、体会）3.谁能把你找到的句子读给大家听听呀。（指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”）4.听了青蛙的吆喝，你会怎么想呢？（鼓励学生大胆表白）5.难怪青蛙愣住了！这么好的地方，自己住多好呀！为什么要卖掉呢！（指导学生有感情地朗读第11自然段）六、回归整体，拓展思维1.学生有感情地朗读全文。2.组织讨论，青蛙为什么没有卖掉泥塘？你读了这个故事，有什么感受？3.同学们说得真好，小青蛙用它勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境，我建议，同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境，好