新人教版（部编）九年级语文下册《三单元阅读12 词四首渔家傲.秋思》研讨课件_5

1、人教版人教版 九年级语文九年级语文 上册上册 渔家傲渔家傲秋思秋思 学习目标学习目标 1、有感情地朗读词作。、有感情地朗读词作。 2、抓住重点词句或意象赏析词、抓住重点词句或意象赏析词 作，理解词句内容。作，理解词句内容。 3、体会作者的思想感情。、体会作者的思想感情。 先天下之忧而忧，先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。 塞下秋来塞下秋来/风景异，风景异， 衡阳雁去衡阳雁去/无留意。无留意。 四面边声四面边声/连角起，连角起， 千嶂千嶂/里，长烟落日里，长烟落日/孤城闭。孤城闭。 浊酒一杯浊酒一杯/家万里，家万里， 燕然未勒燕然未勒/归无计。归无计。 羌管悠悠羌管悠悠/霜满地，

2、霜满地， 人人/不寐，将军白发不寐，将军白发/征夫泪征夫泪 解题解题 你从题目中得到了你从题目中得到了 哪哪 些信息？从中能猜测出本些信息？从中能猜测出本 词的些许内容吗？词的些许内容吗？ 时间为秋天，有对秋景时间为秋天，有对秋景 的描写，有因景而引起的的描写，有因景而引起的 的情感。的情感。 上阕写到了哪些上阕写到了哪些“意象意象”？ 这些意象营造了怎样的氛围？这些意象营造了怎样的氛围？ 结合结合书下注释书下注释具体分析这些意象是具体分析这些意象是 怎样体现荒凉肃杀这一氛围的？怎样体现荒凉肃杀这一氛围的？ 衡阳雁作为思乡主题的意象 例如：王维的使至塞上“征蓬出汉塞， 归雁入胡天”。 李白的菩

3、萨蛮：“举头忽见 衡阳雁，千声万字情可恨”。 王勃的滕王阁序“雁阵惊寒， 声断衡阳之浦”。 发挥想象与联想发挥想象与联想 用你的文笔来描述一下你头脑中用你的文笔来描述一下你头脑中 的边塞画面的边塞画面。 借助借助注释注释，找，找意象意象，抓，抓关键字词关键字词 用用“我从我从-中感受到中感受到-”的的 句式来体会诗人的情感。句式来体会诗人的情感。 用自己的话说一说用自己的话说一说 作者自己的心里在想些作者自己的心里在想些 什么？什么？ 身负重任，戍守危城，天长日身负重任，戍守危城，天长日 久，乡思悠悠，然而浊酒一杯，久，乡思悠悠，然而浊酒一杯， 又怎能消去浓重的万里之愁？。又怎能消去浓重的万里

4、之愁？。 远隔千山万水的亲人们如今怎样远隔千山万水的亲人们如今怎样 啊？难以知道。也许家中的妻儿啊？难以知道。也许家中的妻儿 老小也正思念着自己，可是，回老小也正思念着自己，可是，回 去一趟，何等的不易呀！去一趟，何等的不易呀！ 边疆未清，燕然未勒，功边疆未清，燕然未勒，功 业未就，还家之计无从谈起。业未就，还家之计无从谈起。 当今朝廷正是积贫积弱之时，当今朝廷正是积贫积弱之时， 要想保家卫国，抗击侵略，谈要想保家卫国，抗击侵略，谈 何容易？什么时候才能痛痛快何容易？什么时候才能痛痛快 快的打一个大胜仗？什么时候快的打一个大胜仗？什么时候 才能回家呢？才能回家呢？ 在这样的夜晚，又有多少在这样的夜晚，又有多少 戍边将士在遥望家乡，那白戍边将士在遥望家乡，那白 发苍苍的将军啊，那远离家发苍苍的将军啊，那远离家 乡的士兵啊，定是泪水盈眶，乡的士兵啊，定是泪水盈眶， 久久难以入眠。久久难以入眠。 赏析诗词五步走 1、借注释，解诗意。 2、抓意象，品名句。 3、悟情感，思深意。 4、析手法，赏特点。 5、读内容，找诗眼。 根据本节课所学的方法赏析下面这首散 曲并与渔家傲秋思这首词作比 较，同是“秋思”在情感表达上有何不 同？ 天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家