新人教版（部编）二年级语文下册《文11 我是一只小虫子》教案_1

1、11、我是一只小虫子第二课时教学目标： 1.复习本课生字，熟练掌握并会组词。2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文，体会当一只小虫子的快乐。3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。能和同学交流感兴趣的部分。教学重点： 能正确、顺畅、有感情地朗读课文，体会当一只小虫子的快乐。教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。教学过程：一、 猜谜激趣，导入新课小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，天气预报它在行。谜底：（蜻蜓）白天草丛呆，夜晚空中游，一盏小灯笼，挂在身后头。谜底：（萤火虫）出示图片：蜻蜓、萤火虫、小蚱蜢。师：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变

2、成一只小虫子，那该多有趣今天让我们来继续学习第11课我是一只小虫子。二、复习生字，巩固旧知1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.生字拼音连线，指名汇报。3.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。师评价：同学们可真棒！所有的生字都掌握的非常好，老师真为你们骄傲!这节课让我们走进课文继续品读故事，去了解一下一只小虫子的有趣的生活。三、课文赏析师：同学们，拿起你的书，认真的读一下第1、2自段在读的时候要注意读准字音，读出感情。（一）品读第12自然段。（出示课件）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁（p）股（）

3、会被苍耳刺痛（tn）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏（hn）头昏脑。其实（sh），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（nio）。孩子们都觉得毛茸（rn）茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。师：读完之后请认真思考老师的问题。1.读1、2自然段你了解到我的伙伴们觉得当一只小虫子好不好呢？2.你是从哪些语句中读到的呢？3.生交流思考：.用一个问句引起读者的思考：做一只小虫子好不好呢？（1）.苍耳有刺，碰到就会痛。（2）.虫子身体很小，所以会被小狗的尿淹了。（3）.小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟。4.蹦蹦跳跳：AABB式词语，毛茸茸：ABB式词语。生练习，师指

4、导。（二）品读第36自然段。（出示课件）第三自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。再读第3自然段。(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？第3自然段是过渡段，有承上启下的作用。“不过”这个词语表示转折，承接上文的同时引起下文我的态度。(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。出示第四自然段：早上醒（xn）来，我在摇摇晃（hun）晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免（min）费（fi）

5、的特快列车呀！。运用拟人的修辞手法，写出了“当小虫子还不错”。可以在草叶上“伸懒腰”，用“一颗露珠”就能把脸“洗干净”，另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一系列的动作描写，非常形象生动地写出了当一只小虫子是多么地好。(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。(2)边想象边读课文。(3) 我很享受成为小虫子的生活，不仅可以用露珠打扮自己还可以跟着小狗去免费旅行。师：现在，你们觉得当一只

6、小虫子美妙吗？出示第5、6自然段：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。走在外面一定要小心，别被屎（sh）壳郎撞（zhun）伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tn）螂（ln）很贪（tn）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（p）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shn），早上好”，她总是想顶我一下。(1)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言) (2)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

7、(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)（三）品读7自然段。（出示课件）我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！1.我想当一只小虫子吗？2.为什么呀？师：作者对小虫子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然，亲近自然。（五）拓展延伸小组合作交流讨论：在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁？你觉得它们快乐吗？（六）全文总结师：课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）（七）布置作业小虫子的世界真精彩！神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，