小学数学一年级下册《分类与整理》优质课精品教案

1、精品文档分类与整理西城区黄城根小学梁凝教学目标：(2) 通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。(3) 尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。(4) 在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学设计：a) 情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略通过学生的回答，引出“分类” 。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整

2、理” 。 b5E2RGbCAP 板书课题：分类与整理二、新授（ 1）分类整理。1 欢迎下载精品文档（1）描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略（2）操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）p1EanqFDPw1展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？2展示象形统计图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记

3、录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 DXDiTa9E3d。2 欢迎下载精品文档3展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。 （和图对应）3 表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状， 下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。 展示其它记录方法，让学生评价。小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3 类，而且自己设计图表把分类的结果表

4、示出来，你们可真棒！3、初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类， 所以在桃心那列数上加1 就可以了，而第二次增加的是一个新的形状， 也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。 RTCrpUDGiT （二）感受不同情境下不同分类标准的选择。1、尝试用图表记录分类结果师：春天是出游的好季节， 看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？生答略。（要说清按什么标准分）。3 欢迎下载精品文档师：那我们就选择其中的两种分类标准整

5、理一下。男女大人孩子2、展示画图的方法展示学生的不同画法，让学生交流看法。师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。5PCzVD7HxA3、对比体会分类的标准师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。师：那有什么是相同的呢？生：总数不变。小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。4、体会不同情境下分类标准的选择A 情景：门口买票B情景：戏水乐园小结：看来虽然分类。4 欢迎下载精品文档的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。三、练习如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？四、小结今天这节课你有什么收获？。5 欢迎下载精品