人教部编版军神课件 优质课1

1、语文 人教部编版五年级（下册） 2020年春 人教部编版军神ppt人教部编版军神ppt课件推荐 人教部编版军神ppt人教部编版军神ppt课件推荐 人教部编版军神ppt课件优质课 人教部编版军神ppt课件优质课 11.军神 1 第1课时 1.学习本课学习本课“沃、匪、绷沃、匪、绷”等等 7个生字，会写个生字，会写“庆、诊、沃、庆、诊、沃、 龄” 等15生字，理解词语在句子中的意思。 （重点） 2.初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是初步感知文意，理解课文内容，体会刘伯承是“军神军神”的的 含义。（难点） 学习目标 同学们，通过以前的阅读，我们认识 了许多英雄人物，如狼牙山五壮士、视死 如归的

2、刘胡兰，等等。 今天，我们要学习的，也是一位英雄 人物，他就是堪称“军神”的刘伯承。 认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我 们介绍了什么？们介绍了什么？ wfibngkng zhng 沃匪绷吭衷 我会认 yn 晕 kn c 堪 慈 绷绷 （bng)绑带 （ bng)绷亮 多音字 吭吭 （kng )吭气 （hng)引吭高歌 （bng)绑着脸 晕晕 （yn )晕倒 （yn )红晕 多音字 我会写 庆庆 诊诊 沃沃 龄 匪匪 绷绷 审审 剂 施施 吭吭 崭 衷衷 慈慈 祥 荣 组词诊断 坐诊 看诊 造句： 朱教授把诊断书夹到 了病历里。 诊诊 zh

3、n 笔顺 我会写 组词年龄 适龄 大龄 造句： 她因年龄而无资格 做这项工作。 龄龄 lng 笔顺 我会写 组词绷带 绷紧 床绷 造句：卫生员忙用绷带帮他把 伤口包扎好。 绷绷 bng 笔顺 我会写 组词审查 审批 审视 造句： 今天省领导来审查 工作。 审审 shn 笔顺 我会写 组词调剂 药剂 剂量 造句： 小人物在社会中是 一种必要的调剂。 剂剂 j 笔顺 我会写 组词施行 实施 措施 造句：他采取的措施很有效。 施施 sh 笔顺 我会写 组词吭气 吭吃 吭咽 造句： 他叫我不要吭气，保 持安静。 吭吭 kng 笔顺 我会写 组词崭新 崭然 崭亮 造句： 同学们穿上崭新的校 服,显得很神

4、气。 崭崭 zhn 笔顺 我会写 组词衷心 苦衷 初衷 造句： 我们衷心希望你早日 康复。 衷衷 zhng 笔顺 我会写 组词慈祥 仁慈 慈善 造句： 我奶奶很慈祥。 慈慈 c 笔顺 我会写 组词慈祥 祥和 吉祥 造句： 欢声笑语透着和谐和 吉祥。 祥祥 xing 笔顺 我会写 组词荣耀 光荣 荣华 造句： 他觉得担任班长是一 种荣耀。 荣荣 rng 笔顺 我会写 通读全文，说说课文讲了有关刘伯承的什么事。 思考讨论 这篇课文讲了刘伯承的眼睛被土匪打伤了，医生给 他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃 克医生夸他为军神。 通读全文，说说课文的层次是什么。 思考讨论 一、（1-16）沃

5、克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个“邮局职员” 是个军人。 二、（16-17）沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。 三、（18-26）手术后沃克对刘伯承的钦佩。 整体感知： 一、标注拼音。 慈祥（） 诊断（） 绷带（） 眉毛（） c xing zhn bng mi ? ? ? ? ? 二、有感情朗读小诗。 赞军神赞军神 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。 感谢观看感谢观看 初读两首诗，了解大致内容 学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 小组赛读，男女同学赛读。 小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的

6、发现？ 三、品读诗歌，感悟意境 生自由地读诗歌，并边读边想象： 你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？ 小组内讨论交流。 班上交流，师相机引导： 天上的街市中，诗人运用联想和想象，把夜晚的天空想象成美丽的街市，把天上的明星比作无数的街灯，然后联想到天上的人们提灯在夜游。整首诗表达了诗人对光明、自由、幸福、快乐的生活的向往、追求。 白桦以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 四、体会现代诗和古诗的区别 自读诗经 采薇春夜喜雨西江月 夜行黄沙道中天净沙 秋天上的街市白桦 小组内交流交流你的发现。 班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同： 古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。 五、快读阅读材料，体会诗歌的特点 学生默读