《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿_第1页
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文档简介

1、金孔雀轻轻跳音乐说课稿一、说教材金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为24拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三五度音程进行，如第一乐句：31 35| 5|3612 | 2 |，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 |。配以XX | |为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，表达了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。二、说教学目标1 .通过学跳孔雀舞蹈动作，感受乐曲的旋律美。2，初步学习用自然的声音、优美的演唱金孔雀轻轻跳。3，继续练习给歌曲编配节奏，逐步提升对歌

2、曲的表现力。三、说重、难点围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。四、说教法学法本课通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情，在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐手段，让学生在活动中，提高他们对音乐的感受力，加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。五、说教学过程：一、多维度聆听感受。1，给乐曲拍节奏。2，听葫芦丝吹奏乐曲：它的速度是怎样的？3，边听音乐边学跳傣族舞，感受乐曲那优美舒缓的旋律。（设计意图：在多种形式的聆听中，激发学生聆听兴趣，熟悉乐曲旋律，为自主学唱歌曲做铺垫。）二，多形式自主学唱1、初听歌曲感受歌曲情绪

3、。师：傣族的舞蹈好看，歌也好听，听，傣族的小朋友给我们唱了一首歌，歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的？2，听第一段歌曲：能随着音乐小声哼唱吗？比比谁学得快。3，试唱第一段：师唱，生小声伴唱;再换过来，生唱，师伴唱。4，生齐唱第一段。5，听录音小声唱第二段，讲解“小卜少，小卜冒”。6，师生对唱，男女生对唱第二段。7，生齐唱第二段。（设计意图：在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体，教师为辅”采用小声跟音乐哼唱：比比谁学得快；师生互相伴唱；师生对唱多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，让学生自主学唱歌曲。）三、感悟理解，唱好歌曲用什么样的声音唱才好听呢？两段连起来轻柔地唱。（设计意图：引导学生用柔和的 声音演唱歌曲，提升学生的演唱能力）四、编创节奏，创造表现1，请生背唱第一段。2，设计不同的节奏给歌曲伴奏。3练习用打击乐器为歌曲伴奏。4，唱，拍，跳集体表现歌曲。（设计意图：最后，完整地呈现一个综合的表演，培养学生的节奏感，使他们有一定的成就感。每一个学生都有权

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