人教版一年级数学下册《.统计统计》研讨课教案_18_第1页
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文档简介

1、1教学目标1使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。重点难点了解统计的含义。会看统计图、统计表，进行简单的统计。进行简单的统计。教学过程一、创设情景，体验信息收集、整理、记录的全过程。 师：(出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的郁金香。)我最喜欢学校的这一处小花坛，看到这些美丽的花，我想知道每种颜色的花各有多少朵，你能不能用我们学过的涂小格的方式表示出来?

2、学生完成题卡(先数各种颜色的花各有几朵，再涂色)。教师提示：涂完后注意标上下面的数字。 对比出示花坛画面与统计图，引出新知 师：(出示统计图)说一说各种颜色的花各有几朵? 生：(齐答)红花有8朵，黄花有7朵，蓝花有5朵，粉花有6朵。 师：(对比出示花坛画面与统计图)比较题卡与刚才的画面，哪一个更能清楚地看出每种颜色的花各有多少朵? 生1：第一幅图混在一起，看不清楚；第二幅图分开了就很清楚。 师：(小结)像我们刚才那样把花的朵数数出来并用涂小格的方式表示出来，这一过程就是对数据进行调查、统计和分析的过程，也是这节课我们要共同探讨的问题统计。（板书：统计）二、实践操作，掌握新知 1让学生体验收集数

3、据的过程。 师：同学们 ，你们喜欢看动画片吗？ 老师今天给大家带来了几位卡通明星，你认识他们吗？ 师：老师想了解一下同学们都喜欢什么卡通人物，你能不能在喜欢的卡通人物下面“”告诉老师？ 学生完成题卡后，教师收上题卡。 2让学生体验整理数据的过程。 师：现在老师手里拿着同学们的题卡，你最想了解什么呢？ 小组讨论记录的方法（方式开放，教师简介写“正”字的方法）。 师：前后的同学研究一下怎样才能记下来？ 学生讨论记录的方法。 师：研究出来了吗？你打算怎么记？ 教师简介写“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。 学生选择自己喜欢的方法记录。 师：谁来告诉大家你是用什么样的方法记录的？结果是多少

4、？3认识统计表、统计图。 师：（出示统计表）请同学们说数据，老师把它们填在统计表里。 学生们说数据，教师把它们填在统计表里。 师：（出示统计图）如果我们还用涂小格的方式表示的话，喜欢每种卡通人物的人数应该用多少个小格表示呢？ 师：像我们刚才这样把杂乱无章的数据整理成这样有条理的图形，这个图就是统计图。那么你能不能给这个表格起个名字呢？ 4通过统计图、统计表回答问题。 5小结。 师：这样可以使我们清楚地看到每种数据的数量和它们之间的关系，这就是统计图 （表）的意义。 三、联系实际，巩固练习 1.现在就请同学们根据老师出示的机器人也来整理出一张统计图和统计表吧（学生动手做） 2游戏。 师：六一到了，学校要举办活动，需要你统计

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