小学四年级心理健康教育教案

1、小学四年级心理健康教育教案第一单元第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。、导入。教师：同学们，你们冇没冇认真想过PIC到底是怎样的一个人呢？ PIC冇哪 些优点和缺点呢？你们想不想了解I己是个什么样的人？我们通过这节课的学 习，让大家了解自己，认识自我。二、讲授新课。教师念-遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：世上没冇I 全卜美的人，每个人身上都冇优点和缺点，不能过高评价 自己,要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑,不要看 不起口 要挖掘口己身上的优点和长处。只有了解

2、口 才能E确评价口(2。三、堂上活动。议一议。教师在黑板上写了三个问题：1、兰兰怎样了解自己的长相？2、明明有什么优点和缺点？3、你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。谈*谈。教师在黑板上写出四个问题：1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？2、同学面前炫縱过自己的能力吗？3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？4、你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟最后请四位同学们口由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。说一说。教师：请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的 回答,然后同桌交换

3、着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实 说出自己的优点和缺点。请你选择。教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？1 立刻行动起来.改正自己的缺点。2反正是老毛病，不改也过得去。3我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在()里。当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1 把不满的话憋在心里。2 想方设法为自己的缺点辨解。3与同学进行心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。教师：请一位同学念遍，然厉请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号 内。目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。采花游戏教师:请两位同学到讲台來,讲

4、台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花 朵”采到“花篮”屮。其他同学打开书，将你采摘的花朵”上的字都写在卡片 纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。四、实践指导。1、比赛教师将演讲题冃写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲耍求。0的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。2、师教你认识自己教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。1、照镜子2、反省自己3、参加课外活动4、别人的评价5、同他人竞争6、理咨询和书本中认识自己教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。0的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结。教师：同学们,通过本课学

5、习，我们认识到评价自己的重要性,了解了自己 是个什么样的人，还学会了认识自己的儿种方法。六、课外活动。请学生给自己画一幅像。七、教学后记:木课主耍是让学生如何真正地认识口己，主要是从长和、身体、性 格、情绪、能力、品徳、及意志等方面作出正确的评价，增强“口我意识”,做 一个心理健康的人。第二课新学期的打算教育目标：教师：引导学生初步认识学习丨|标的总义和作川；指号学生学会介理的制订 个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。学生：了解制订II标的意义和作用，学会设计适合于口己的学习目标，自觉 地为实现目标而努力。一-导入教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划 利目标吗

6、？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。二、讲授新课教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运 动员桑兰的故事，最后作小结。教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事屮，我们看到了目标在人的心屮 是多么巫耍它能给人以动力，唤起人们的极人热情，从而坚定不移地公获取成 功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻顺利寺完成四年级的学习任务。 课堂活动1. 议一议。教师在黑板上写出三个问题：（1）美国少年约翰给I己制订了怎样的丨I标，这对他的成长有什么作用？（2）王涛和桑兰的目标是什么？（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？教师：请同学们

7、分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。 目的是比爭生认识学习目标对促进自己学习的重耍意义和作用。2、画一画。教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号.白纸2号及白 纸3号。教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在门纸2号 上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在口纸3号上浙一只黄嘴巴、黑身子、口肚皮 的小企鹅。II的是让学生懂得无II标、有目标及有明确目标进行学习其学习结果大不-样。3、写一写。教师：（让学牛把书翻到指肚页）请你将|1己制订的学习总11标及阶段li标 写出来。日的是让学生懂得，总日标是在小日标的实现活动中得以实现的道理。教师：为了实现自己

8、的学习目标，请写岀你的具体做法。4、对画评价。教师在黑板上挂出三幅画。教师：同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发 言，说说画一：蜗牛的目标画二：母鸡的目标画三：青蛙的目标5、请你诊断教师在教室前屏幕上打出-段故事,又在黑板上挂出-张学习目标诊断表。教师：请一位同学把这段故事念一遍。教师：请四位同学扮演兰兰.芳芳.明明和伟伟，并把口己所担任角色的话 念一遍。教师:请角色扮演者到黑板前为你扒任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。 目的是训练学生对本课知识的运用能力。四、实践指导。1、演讲比赛。教师将演讲毬及要求写到黑板上。通过演讲比赛，调动学工学习的兴趣，并检查学生学握木课知

9、识及实际应丿IJ 的情况。2、读一读。教师:(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读遍，最 后大家默读-遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。五. 师总结。教师:通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用， 并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期开始，就为自己订出 一份学习冃标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使门己 顺利完成四年级的学习任务。六. 课外活动。把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。七一教学后记：木课时主要是讲授学生如何做-个有计划的人，新学期，新开始, 同学生应有新的打算，树立冃标，能给以人

10、动国，能为人们铺成一条通往成功的 道路。第三课我和老师教育目标:教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学牛对教师的希望，增进师牛 情谊。学生:通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己 的老师.并与老师建立深厚的情感。、导入老师直接引入新课，板书：我和老师二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文。教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。教师让学生默读课文一遍。三. 课堂活动。、议一议教师在黑板上写出三个问题：(1) 课文中的“我”是如何进步的？(2) 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？(3) 你和老师的情谊如何？教师：同学们

11、，现在分小组讨论以匕三个问题，然后各组选派代表发言。H的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。2、说说教师在黑板上写出三个问题：(1) 你心屮的老师是什么样？（2）你说说老师做得好的是什么?（3）你认为老师不足的是什么？教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作，增进师生情 感。3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师 的优点、缺点及对老师的希望。目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。4、做一做教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。教师：同学们，以上做法，

12、你们同意吗？若同駄 你能做到吗？你还有些 什么做法吗？想一分钟后，自由发言。目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表现在实际行动屮。5表演小品剧目：祝老师节日快乐目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师。四. 实践指导1做一日小老师老师：同学们，假如你是一名老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请 同学们考虑一下，然后自由发言。II的地是让学牛心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊匝 老师，就要尊重老师的劳动。2小座谈会教师通过座谈会的形式，增进师生友情五、教学后记：本课时主要培养学生学会感恩，做一个尊师重教的好学生。从一 些日常的行为小事中，感谢老师。第四课我的喜怒哀乐教育目标:教

13、师：让学生了解情绪是什么，它的外部表情是怎样的。学个：掌握自己的悄绪变化及表现形式，区分愉快的积极悄绪和不愉快的消 极情绪。、导入Q教师：同学们，请看这幅画（范进中举后发疯的情景图画制作的投影片）。 这幅画讲的是这样一段故事。二、讲授新课。教师讲授：范进中举”的故事并分析：每个人都冇喜怒哀乐，因为你无时无刻不在产生各种各样的需求，而客观实 际能否满足你的需耍，都会使你产生不同的情绪反应。三、课堂活动。1、表演:请六名同学组成一组，每个组员都为人家模拟一下你处在书屮所的 儿种情绪状态（高兴.生气.悲伤.害怕、激动J时的表现,看谁表演的最真 实、生动，其他组员说说他平时是不是这样的。2、忆一忆：心

14、理学家说，人的各种情绪必然冇其产生的原如并决定人的某些需要，如: 吃饭、睡觉等牛理需耍，小学住与伙伴交往.被成人肯定、被成人照顾等心理需 要是否得到满足等。3、说一说：教师：我刚才听到好多有憑思的情节，也看到很多同学在绞尽脑汁地思考。 现在，我还要请同学们开动你的人脑机器，我们起來冋答一些问题。人的情绪分为好的情绪（也称为积极情绪）,不好的情绪（也称为消极情绪）。 因为在你的学习、生活中，你有时会面对表扬、成绩和美好的悄景，有时要面对 矢败、疾病和挫折的场面。所以，好情绪和不好情绪的出现都很正常，重要的是 清楚它们都有那些，并把握好情绪反应的强弱。四一教师采川艾森克的人格向类，对全班学生进行测

15、验，了解木班学生的个性倾 向及其特点。五、课堂小结并布置课后实践作业。今天，我们认识了 “情绪”这个朋友，“喜怒哀乐”中原来还有这么多知识。 要想对自己的情绪了解更多，课后可以做做练习题，它们能帮助你！七、教学后记：毎个人对各种事物所持的态度不同，所产生的内心感受自然不同, 表现出来的情绪状态也不同，我们的情绪如何决定于我们怎样看待各种事物。第五课我愿为班级増光教育目标：通过教师讲解课文及课堂活动，让学生提高团结合作的意识，口觉维护集体 荣誉，懂得热爱集体要落实在个人行动I:,知道怎样做才能为班集体増添光彩。、教师:教育学生认识个人成长离不开集体，引导他们上动.I觉地维护集体的 荣誉，愿意以自

16、己的实际行动为班集体增光。二、学牛：认识集体力量的伟大，学会关心集体、热爱集体，能够以自巴的实际行 动为班级增添光彩。一导入：教师将一幅画挂到黑板I:,虺屮的民警叔叔送给校长一封感谢信，表扬四年 级（1）班的亮亮拾金不昧。教师：同学们，我们耍向亮亮同学学习，他拾金不昧的行为为班级增添了光 彩。你们想过要为班级增光吗？我们今犬讲新的-课一我愿为班级増光。二、讲授新课：教师以讲故事的形式讲解课文及“五官争功”的故事，然后让学生默读一 遍课文。教师：同学们，热爱班级要落实在行动上，要在校内外做好事，为班级 増光；要勤奋学习，以优界成绩为班集体増光；要用自己的双于美化教余，这也 是为班级増添光彩的做法

17、。三. 课堂活动：1. 义一义教师在黑板上写出三个问题：课文中的“我”是如何为班级増光的？(2) 相声五官争功说明了什么问题？(3) 你想为班级增光吗？教师:现在分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。II的是让学生体会集体的力量是伟大的,鼓励学生耍为班集体增光。2. 说一说教师：请同学们想想，你们在校文体活动中，是怎样给班级增光的?在学习雷 锋的活动中，又有哪些表现?思考一分钟后，自由发言。目的是让学生进一步理解课文。3. 答记者问壤师在黑板上写出三个问题，然后请一位学生当小记者，分别釆访三位同 学。三个问题是：在哪件事上你与同学合作成功？(2) 为班级做了好事后，你有什么样的

18、感受？(3) 你有过为个人“争功”，而不与同学合作的情况吗？H的是引导同学认识团结合作在集体中的重要作用。了解学牛为班级增光后 的感受。4做-做教师：(让学牛将课木翻到指定页)我先将1、2两题念 遍，然后念小题，你们 在括号中根据白己的实情打“厂，各组组长统计每个人有多少个“厂。教师给10个“V”以上的同学发奖。教师:请你们为班级设讣一期墙报,标题是我愿为班级增光，设汁好后同 桌交流。目的是了解学生对木课知识的认识.掌握和运用情况。5.插红旗教师：(上学卞把卩翻到指尢页)我将10个小题念-遍,你们根据I己的实际 情况在括号中価上一面小红旗。H的是启发和鼓励学生为班级增光。四. 实践指导1 演讲

19、教师把演讲题II和演讲要求写到黑板上，念遍。的是通过演讲,激励学 生为班级增光的热情。2. 双人接力赛跑教师将活动场所山教室转到操场上。教师:现在把全班分为四人组，男生两人组，女生两人组。两人一小组，并以 小组形式赛跑，但两人的腿要捆在起，跑到终点后要折回来，与第二小组两个 同学击掌后，第二小组两个同学才能跑。II的是让学生认识因结力量大，只有I才1结，班级才有凝聚力，每个人只有在这 样的集体中,才能不断进步，健康成长。五. 教师总结教师：同学们，通过本课学习和课堂活动，我们提高了团结介作意识，懂得了 集体力呈是仙人的。我们要热爱集体，自觉地维护集体的荣誉，并以自C的实际 行动为班集体増添光彩

20、。六. 教学后记：本课时主要是培养学生的集体荣誉感，一个班级的风气好坏，耍 靠每个同学的努力.如杲学生都热爱班级，因结友爱，相互帮助，那么，班级就 会形成团结向上、关心友爱.助人为乐的良好风气。集体荣誉感是一种积极的心 理品质.它的耍求和利益决定个人的行动。第二单元第六课我的优点和缺点教育冃标：教师:通过讲解和组织活动,引导学生正确.全面.客观地评价自己,找准 自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自 己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入教师：同学们，你们想知道I己的优点和缺点吗？今天我们学习

21、新课 我的优点和缺点。在这节课上不是老师给你们找出优缺点.而是你们找出自 C的优缺点，通过老帅讲课文和组织一些活动，你要找准自C的优点和缺為 学 会自己评价自己。二、讲授新课教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点就必须全面地、客观地 评价自己。要像明明那样,从与别人的比较中，从老师的评价中,从自己行为的 反思中，正确地评价自己，对自己的优点耍发扬，对缺点耍克服和改正。三、课堂活动1、一议教师在黑板上写出三个问题：（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？教师:请同学们分组讨论以上三个问题

22、,然后各组选派一位同学发言。目的是从 明明对自己的评价中让学生运动学会自我评价。2说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？教师：请一位同学念-遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍， 最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。JI彗训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。4、画一画教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出來，请你们给自己画个像。目的是蹩课堂气氛，激发学空的学习兴繼，并对

23、己的长相作出实事求是的 评价。5、谈一谈教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。教师：我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题。教师：美美为什么不敢在同学而前人声说话，上课为什么不敢人胆发言？ 学生：（略）教师:你曾产生过焦虑、口卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？ 学生：（略）教师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过 高评价自己的是谁？学生：（略）目的是了解学生对本课知识的理解.掌握运用情况。四、实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮.燕燕、强强、南南、 英子及组长.然后请学生将书翻到指定页。教师：我请七位同学拿着书到讲

24、台來，你们看着书，听七位同学按着角色读。 目的是让学生会自我评价的方法。五、教师总结教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识H我的 道理，学会了口我评价的方法，并找准了口已的优点和缺点。现在大家要以实际 行动，改正白C的缺点，弥补自C的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最人啊!六、课外活动请你给自巴一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的 意见。七、教学后记：知道口己的优缺点，乂能全面、客观地评价口己，对健康的成长 十分重要，正确地评价口 C,积极主动地改正缺点，这个学生的个性品质就会得 到健全的发展，反Z亦然。第七课培养学习好习惯教育目标：教师：通过具体案例

25、分析，让学生意识到培养良好的学习习愤的积极性和必 要性，形成好习惯会带來好效果、好成绩的观念。学生：知道学习习惯包括哪些内容，分析口身已貝备的好习惯及存在的问题, 充分发挥自己卞观能动性，改掉不良习惯。、导入教师：同学们，冇一个特別活泼.聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在 可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告诉你。二、讲授新课教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出來。教师结合咨询台的内容给学生们分析。教师：学习习惯的好坏肓接影响你学习的效果、成绩，英至会影响你学习自信心 的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我己经注意到很多同学都要在思

26、考H己的学习习惯建立没建立、 建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！三、课堂活动1为自己打分（1）自评教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同 学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了 A、B、C、D、E、F六大类25项习 惯，你根据H己做的情况给H己打个分（教师介绍评分标准并举例说明。） 教师：你的分数只有你口 C知道，所以你-定耍按照真实情况评分，这样才能研 帮助你自己。（2）分析把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里， 你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。2、彼此谋划教师；以六人为一组，认我们在自评与

27、分析的基础上讨论讨论学习习惯的养 成问题，大家互相帮助，好吗？学生边讨论边把内容记录在书上o前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。教师：很多同学在学习习惯的养成这问题上有不少要说的，我给每个同学 一分钟，以“好习惯带來好效果”为题目，说说你的想法。四、实践指导（放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使 你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。放四种方法名称的投影片并逐一解释。教师：请同学们拿起笔，学习每-种方法后你都要为口 C完成任务些任务, 是什么任务呢？教师带领学生完成对方法的熟悉.学习过程。五、教师总结教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了

28、这么多好方法，冇同 学给你的，有老师给你的，还有你口 C找到的。对于这些好方法你定都很想试 试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝 试吧。祝你成功！六、教学后记：小学生的学习内容随着年级的增高而增多，低年级的学生成绩都 差不多，但到了中高年级.那些学习习惯特别好的同学自然成了班级的前儿名. 所以学习习惯的好坏直接影响学习知识的效果，能及自信心和学习效率。第八课与同学友好相处教育目标:教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友 好相处的方法。学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及 信义。在与同学相处中，要把己学懂

29、的道理用于学学习和生活中。一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。二、讲授新课教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念-遍。教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心.爱 护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有 些碰撞,发生些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想想，学会宽容和尊 重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。三、课堂活动1、想议议教师：现在分小组讨论以卜二个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、同学Z间友好相处，刚刚.丹妮、玲玲.红红.班长、强强都是怎么做的？B、你是如何与

30、同学友好相处的？能举下一个例子吗？C、你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。2、想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写冇三段小故事及问题。A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒屮，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起 来。兵兵做得对吗？为什么？B、试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠 惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？c.雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送I叫家，然后H 己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。 目的是了解学个对本课知识程度，让学生

31、知道自己该怎么做，不该怎么做。3、想想写写WP:（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学工懂得耍与同学友好相处，就耍做到和主关心、帮助，并要注意 和学习同学的优点。4、想想判断教师在教室前屏幕上打岀两段故爭及选择题II。教师念第段故爭，试让学 生自山冋答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自山冋答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。四、实践指导“小记者釆访”教师：（让学个把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完耍记住内容啊！教师指定了一位同学为小记者，乂给五位同学分配了各自担任的角色。II的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处

32、的方法教给同学。六、教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们乂懂得了一些心理学知识，认识到要与 同学友好相处,必须做到关心.爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中，要尊 重.信任同学；对同学要真诚.讲信义；对同学的进步耍衣示祝贺，并与他友好 竞争，共同进步。六、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。七、教学后记：同学Z间友好相处，是良好交往能力的具体体现，现同学友好往 來，会亲少体验到友谊、尊重、宽容级兄弟姐妹般的感情，从而获得愉快及满足 感。第九课做个快乐的孩了教育目标:教师：使学生明确不良有情绪会损害其心理健康，其至使其罹患疾病，消极 地影响人的行为，降低学习效果和生活质量.

33、学生：找到调节和控制情绪、保持良好心境的方法，让快乐伴随左右。一、导入教师：同学们，在前而一次课中，我们曾经一起认识了自己的“喜怒哀乐”， 我们还说到它们叫做“情绪”。“情绪”毎个人都右；但你毎天的情绪（高打低、 好打坏）都会有很大不同，每个人也会有很大不同，所以，某小学典（1）班的班主任 在她的班开展了一个活动，让我们一起去看看吧！二、讲授新课教师介绍档案馆提供的内容。教师结合咨询台所讲知识为学生简单分析讲解。先提出永远与快乐相伴是 每个同7的期望；涉讲情绪的好坏与身心健康紧密相联；然后分析悄绪要给了控 制；最后结束于只需耍学习学握一些方法，快乐仍然属于学生自己。三、课堂活动1 请让我来帮助

34、你教师:同学们知道了小军.小莉、小文、小强的情况后都非常着急，人家一定 都特别想帮助他们。假如他们米到了咱们班，同学们能给他们提一些什么建议, 让他们自己去试试,早口丢掉不快乐的情绪呢?你肯定想先听听老师的。教师举例后说:四个人情况不同，你要认真想想建议和对他们分别说什么 话伏后写在横线上。教师巡视学主的情况后说:我看到很多同学想的办法都特别好，-定要让人 家都知道现在，你先告诉你同组的同学好吗？ a个小组派一位代表，把你们组成 员的建议介绍给全班同学。我知道，每个想法.每一旬话都是你们精心制作的 礼物。2、想一想、画一画、写一写教师:帮助别人的时候,你有没有想到,你自己也有不快乐的时候。你不

35、高兴 的样子，是愁眉苦脸，还是痛哭以涕?在屮间的人方格内画出來，一定要画你最其 实.最不高兴的样子！边働你边冋忆，是什么事情会让你如此不开心呢？在什么时候你的情绪最 不好呢?想起一个，马上写在你门画像旁边的小方格内。老师巡视.了解情况。3. 妙招轰炸教师:每个同学都冇过不快乐的时候，而口当时那么伤心、着急、担忧、 恐惧、烦恼,如果你长时间被这些不好的情绪包围，身体会有病，心理的健康也 会受影响。让我们一起找一些好办法來调节情绪，好不好？老师带领学生一起完成这个活动。教师先介绍方法，略作解枪然后启发学 生思考后把横线上需要的内容填上。4. 经验分享教师:老师帮助你学习了一些让自己由不快乐到快乐的

36、方法，其实，咱们班有 些同学还有些调节情绪的好方法。谁愿总给同学们讲讲，你是怎样做名快乐 的小学生的？学生自荐或教师鼓励同学们发现、推存。四、实践指导教师在课堂上组织参打“你快乐、所以我快乐”的助人实践活动，帮助 一些看起来不太快乐的同学，找到让别人快乐的方法五、课堂小结及布置课后实践活动教师：了儿个同学的演讲，参加了前面的活动，我想让口己的心情好起来，找 回快乐并让它常伴随看你并不难,你给别人提的建议和学到的方法都口J以丿IJ。先 试试实践园里那一招,好吗？第十课克服懒惰教育目标教师:通过著名乒乓球运动员邓亚挥发奋练习乒乓球，积极进取，勇争冠 军的典型爭例的介绍及分析，让学牛懂得只有勤奋和口

37、 C枳极上进、刻苦努力， 在生活、学习屮不服输,不退缩才能获得成功。引导学生口巴分析“懒恰要不 得”,在此基础上学习掌握摆脱懒惰，培养积极做事心态的方法。学生:从榜样身上找力量，为口己找突破点，调动口身力量，克服懒惰的毛 病，以勒奋踏实、进取的态度,追求做人做事的最佳效果。*、导入教师：同学们，你们知道邓亚萍吗?她是从事什么体育项I丨的呢？老师特别佩服邓 亚萍，你们想知道为什么吗？二、讲授新课老师讲述邓亚萍的故事并结合咨询台分析。教师:很多人都有懒惰的毛病，老师也有。比如说有一次应该当天判完的作业, 我因为-天工作得太累了，回到家就想休息，所以没判完，第二天再判。结果拖延 了把作业木发下去的时

38、间从那以后，我就告诉自C “懒惰要不得”我想，你也仃 与我类似的经历，不过我们先看看个农夫“守株待兔”的故事。三、课堂活动1想一想心教师打“守株待兔”投彩片，然后讲故事。教师:你认为这个农夫是个什么样的人呢?他是聪明的.懒惰的.机灵的还是 愚鑫的，或者你还有其他的评价,写在横线上并写出你的理由。农夫不再干活, 他希望靠捡拾捕死的兔子养活自己，他的愿望能实现吗？为什么呢?听了你们的冋 答，我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾。教师请三四名学生念念自己写的结尾。2. 成功者的秘密教师:农夫捡到一只撞死的兔/就懒得再干活了，他的生活怎么能维持卜公呢? 冇些人和这个农夫正相反，不怕苦和累，勤奋做

39、事，不光自lA成了名人，还为人类 做出极人贡。这样的成功者很多，我先给人家讲讲李时珍和牛顿的故事。教师讲故事，并引导学生在小组内讨论笫一个问题，然后请三四名学生阐述 讨论成果，落实到“成功耍靠勤奋获得”匕打出投影片。小组再讨论第二个问 题，鼓励每名学生都参与。3. 看看我自己教师:很多同学都知道了不少名人的故事，很钦佩他们。现在，再看看我们门 己吧!读完第三个活动前面的话后，请你在你的想法后画 w学生做自测题。教师淇实,很多同学并不是对什么都无所谓的，你 定对自己说过“我要学 会洗衣服”、“我一定要学握这个公式”类似的话，回忆一下,写在横线上。四、实践指导教师:很多有懒惰毛病的同学着急地想学习

40、克服懒惰的方法,那我就告诉你 三个方法,请你试一试。教师依次介绍三个方法的名称及含义,打投影片。其小，要先上动地讲述榜 样的故事，然后带领学生完成口匕的任务。注盘实践指导所做的提示。五、课堂小结并布置课后作业老师和你们一起学习了许多成功者顽强进取、力争上游.妙奋追求的故事， 还学握了几个克服懒惰的好方法。我想，我和你们大家都能够让口 c不再懒悄了， 你们有信心吗？不过，只说不做还不成。别忘了你给自己定的目标、你每天要坚持做的爭 和你耍培养的兴趣爱好。学期末，我们要让人家总结哟！第三单元第十一课我喜欢我自己教育目标：教师：通过对一名丧失白信的女工如何重新正确对待白己，扬长补短的过程 进行分析，帮

41、助学生在建立U我观的初级阶段就客观认识、接受口己，进 步悦 纳H已 摆脱内心深处因缺憾而产4:的H卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短, 以努力争取成功。学生：学会如何悦纳口丄 玄观分析口身的不足或缺点并理智对待，思考口 （2努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真匸切实可行的方案。一-导入教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自 己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为 胖而很伤心。但现在小芳C经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的 这个同学来说说她的朋友小芳吧！二. 讲授新课教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。教师结合咨询台

42、的内容给学工们分析，补充介绍小芳转变的过私人家如 何帮助她，她自己又是如何努力的。教师：你们看,小芳变了解，她不再怕别人笑自己了,是因为她不再认为肥胖的 什么了不起的人事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明每个人 都是既冇优点，也冇缺点的。每个人都能改变自己！三. 课堂活动1、人无完人教师:|$有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的借况，请你看完后思考问 题并答在横线上。谁能从鹏鹏的例了中说说你明口了什么？（请-学生回答）教师引导学生得到 “不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。2、换个角度看自己教师：你最苦恼I己什么不足或缺点呢？怎么换个介度看问题呢？让我们看 看小芳的做法。小芳找到

43、了口C具备的许多优点，你也冇优点呀！小芳分析了口 己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改世的，伤就雳雳对缺点危靑的认识， 如:我上课不专心听讲,但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖 的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。3告诉自己教师：刚才我们针对一个缺点调榕了白C的认识。现在你再找找口12述仃哪 些缺点和不足,更多优点冇哪些?填行在相应地方。特别注意要把不会妨碍H己 成长的不足和必须耍改正的不足分别写出来。4、我来当作家教师：下而这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都 不喜欢阳阳，但他没有弃看不起口己，仍然喜欢口乙 想念口乙 并且认 为自己能改正缺点

44、,变成大家都喜欢的人。但是,写故事的人没把故事写完,你 想像一下故事怎样发展下去结果怎么样，请你们写在横线上。教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故爭及介绍出发 点。四. 实践指导教师：冇时候，别人也许能发现你的长处，更能淸楚地找到你的优势所在， 或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？让我们试试！ 教师依据实践指导员开展活动，可以把口己也算做班级中的员，让学生说说口 己,这样可激发学生装的兴趣和热情。六、课堂小结并布置课后作业教师：我喜欢我白己，我冇很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实, 这样才是我，这才具右努力的II标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗？ 今天课

45、上，每个人都听到了别人如何分析白C的，还知道了别人喜欢你的 心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下來，好吗？第十二上课要专心教育冃标：使用权学生装明确集中注意力、上课&心听讲，是获得良好的学习效果的必 要条件。学生:自己找到适宜的方法,积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。一、导入教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和帕 班的些同7挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课I:的农 现，大家就知道了。二、讲授新课教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对書的不利影响不可能有良 好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。教师：小林找到了I己的总是

46、出在没有养成良好的学习习惯上，就想了 些办法 帮助口（2改掉坏毛病.还请爸爸妈妈、老师监俘口 小林变得上课能专心总 后讲门 学习成绩也捉高门 其实，咱们班冇一些同学在这方Illirt都做得特别 好。三、课堂活动1、调査和访问教师：现在，请同学们先写下咱们班上课故专心的同学的名字，写儿名都口J 以。有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。你选屮來的榜样一定都冇让自C专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下來。2、画一画教师:有的同学特别善于观察和描绘,现在,我请一名同学来画一画专心听 讲和不专心听讲的同学是什么样的。3想一想教师:每名同学上课都有走神的时候,让我们来分析分析原因，看看书上列 出的几种情况屮

47、哪种对你影响最人？找到了原因，你再像小林样给自己找些 解决办法.写下來注意.自己要能做得到。4、议一议教师：现在，我们來开个小组讲座会，每个人祁耍发表意见，还耍完成书上 的填空作业。每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。5、讲故事教师：有次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回 答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃，人家都只夹一口就不再 碰了。这是我不专心的结果。你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情,在小 组中每个人都讲一个给其他人听听。谁的故爭最与众不同每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。6、投票选举教师：谁是我们班上课绘专心的呢？我们的來统计一下。（统计表每

48、名同学 提出的候选人的票数。）把他们的名字填在花朵屮，他们就是榜样。要想让自C 做得像他们样好，你需要主动地玄改变自己。成人们都冇可以帮助你，可你需 要别人提供什么样的帮助呢？写下来让大家知道。四、对每个学生的听课状况做五级评定冃的是全血了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学牛不专心听讲的原 因，以便做到因材施教。五. 课堂小结并布置课后实践作业教师:今天,我们分析了 “上课要专心”的问题,要想让自己总集中注意力, 课后训练可以帮助你。第十三课交个好朋友教育目标:教师：通过对-位因在集体小人际关系处理得不好而交不到朋友的学生个案 的分析，讣学&懂得交朋友也要学习，也需学握一定的方法，史要注意

49、自C的言 行举止，不能以ri我为中心，只考虑对ri己有没有好处，或ri己是否布耍付出。学生：通过教师讲解课文发现白c交朋友过程屮做得好和不好的地方，总结 别人是如何用心公交刖友的，认真思考和7习能够让H己交到刖友的方法。 一S导入教师：同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。她的班里有个叫 “一帆”的男同学，这儿天心悄特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些 事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？二、讲授新课教师讲述“一帆的故爭”并分析，然后问：你能回答一帆的班主任的总是 吗？请二三名学生谈自己的想法，教师结合咨询台的内容给学生们分析。教师：帆的很多做法使得他交不到朋友，他口己也很人伤心

50、，因为没有刖 友，不会交朋友是件对自C很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈了冇什么好 处呢？学生朗读咨询台里列举的四方面好处。教师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧。下而，人家一起参加活 动- “交个好册友”三. 课堂活动1、我有好朋友教师：你可能有好儿个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你 想念与你最说得来,还让你把他们的照片带來。现在,你把他们的招牌帖在书上, 再把下面的横线上需要的内容写上。2、想一想教师：毎个同学都有册友，我特别为你们高兴。不知道同学们谁最注盘观察, 咱们班，冇的人人缘特别好，人家都觉得他其诚友善，都喜欢他。这样的同学冇 谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找

51、想一想.写下来。还有的同学不术会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要每一芳这些同学问 题出在哪儿，就可以了。3、议一议教师：交朋友的方法，书上己经定出來了，大家庭边讨论边找。把你们认为 是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。四. 实践指导教师：告诉同学们一个秘密，咱们班冇两名同学为了咱们上好这节课，排了 一个小话剧，特别梏彩，让我们一起认真观看。情景短剧表演教师：同学们，这样交刖友行不行呢？交这样的刖友，行不行呢？老师给你 们提了几个问题写在书上，伤“门先自己冋答，然后再告诉我你们的想法和做法。 教师等学生答完,就每-道题与全班

52、做集体讨论，尽可能讣更多学生发言。五. 课堂小结并布置课后作业教师：同学们为人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。 不耍只看他时的表现，要观察段时间，再确定是不是和他交刖友，以免被坏 人利川和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师 帮你鉴别和判断。回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个工作吗?听听他们有什么好主意。第十四课说一说“害羞”教育日标1、教师：引导学牛认识害羞心理，对照害羞心理的通常农现作口我检查，并了解形 成的原因。2、学I:认识害泻会消极影响自己的身心健康发展，应学习掌握克服湄怯的方 法，锻炼自己。*、导入教师:不知道大家注意了没彳j;

53、冇的同学一到台询发言就脸红心慌，有的同学 不敢卞动跟同学交流，我还知道冇个女同学不敢在同学而前衣演节目MH.她也为 U C在联欢会上失去了展示机会而后悔。貝体情况怎么样呢?让我来吿诉你。 二、讲授新课教师讲述档案馆里的故事并结合咨询台分析，打投影片，针对有自卑心理 的同学，给出两句话:激励自己“我能行”，肯定自己“我也有长处”；针对有不 当想法的同学，给出三个提示：“不是所冇人都在注意你”.“善良友好会冇回 报”、“没有十全十美的人” O教师:那么，你害羞吗?你是为什么害羞呢?害羞一定让你很苦恼，有什么办法能摆 脱它呢?跟老师一起活动，你就能找到所有问题的答案。三、课堂活动1、发展自己教师:你是一个害羞的学牛吗？你可能没有想过这个问题，回答了书上的五 道题后你就対道了。注意，每道题都叙述的是表现，你只能仃一种表现，所以填每 T “是的”后的横线,就不能再填写“不是”后的横线。我建议你按