小学高年级学生课外作业的调查

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:欢迎下载支持.小学高年级学生课外作业的调查一、课题的产生2009年9月的一天，校长室收到一封家长的来信，反映我校六年 级段的课外作业单调，不是抄生字、新词、优美的段落，就是答课后 问题，或者抄单元卷。这位家长说抄抄生字、新词三次是必要的，但 多次重复以及抄单元卷等是徒劳的，是增加学生的课业负担，希望领 导们管一管。教导处主任麻老师向我们了解情况，我们实事求是地反 映了情况，当时同学们就议论开了：“我们班有个别同学生字抄了 7、 8次也不会听写。”“抄生字新词两三次，怎么够？ ”“抄优美段落是 累积好词好句，这怎么是增加负担？ ”“抄单元卷是

2、订正错题，这又 有什么错？这些家长也真是的。” “我们不是还有些做手抄报的作业 吗，有些同学都不能完成。” “上次老师布置我们做一个调查，有很多 同学都不会做呢？ ”同学们你一言我一语，七嘴八舌议论开了“上 次老师叫我们去搞一次调查？这不就是一个很好的课题吗？ ”当时班主任麻老师就对学生们说：“同学们，抄生字、新词几遍， 是掌握基础知识，那除这些作业以外，你们还喜欢我布置怎样的作业 呢？ ”同学们又纷纷议论开了。这时麻老师提议我们开展一次调查活 动，小学高年级课外作业的调查这一课题就这样产生了。二、实施的过程（一）制定实施方案课题产生后，怎样实施调查呢？在老师的指导和帮助下，我们设 计了研究方

3、案，确定了课题研究目标、探究内容、探究方法和探究步骤，以及人员的分工。课题名称小学高年级课外作业调查实施时间2009.92009.10参加人数4人指导老师麻金花探究目标调查小学高年级课外作业情况，以及同学们喜欢那些课外作业探究内容1、调查写作业所需的时间、作业的种类；2、抽样统计作业情况；3、同学们完成课外作业的态度等；4、探究学生该完成哪些课外作业。探究方法1、问卷调査；3、抽样对比；2、上网查找资料；4、专家访谈。探 究 步 骤第一阶段（9月中旬至下旬）：调查了解同学们的作业情况上网查找 资料。第二阶段（10月上.中旬）：整理调查资料；对资料进行分析，探究总结整理；第二阶段（10月下旬）：

4、撰写结题报告，展示收集的资料c人员分工组长：黃绮梦记录员：柯菲雪宣传员：蒋莎莎资料收集员：马翔（二）、开展调查研究探究方案确定后，就方案中的探究步骤我们开始调查研究:1、对同学、家长进行问卷调查，了解课外作业情况。我们设计了附件一、附件二两份调查表，在同学、家长中进行问卷调查，发放附件一调查表400份，收回400份，附件二调查表400份，收回375份。收回调查表后，我们进行了整理、统计（见附件三:表1、表2）,经过统计，了解到几个比较突出的问题：1）完成课外作业成了同学们的一项任务，而不是“乐事”。2）课外作业大部分是抄抄写写，很少有其它的作业。3）同学们完成课外作业态度不好。4）很多同学喜欢

5、一些创新型的课外作业。2、上网查找资料，学生对课外统一作业的态度及分析:“小学生对统一作业形式的态度”的调查结果度年喜欢-般不喜欢人数%人数%人数%四年级1030.31030.31339.4五年级1030.3824.21545.5六年级824.261&21957.6在调查中我发现只有很少的一部分学生喜欢这种作业形式，因为 这种形式比较简单，都是教师布置的一刀切”的形式：统一的内容、 数量、格式，再说书上有现成的答案可抄，不用动脑子。这种作业正 适合那些喜欢偷懒，不爱动脑子的学生的口味。不过对多数学生来说 他们更想要的是那种动脑子的、具有挑战性的、没有一定标准答案限 制的作业。因为他们想把这种“

6、苦差事”变成自己愿意做的一件“乐 事”，想变“被动”为“主动”，而那种作业形式就是创新型作业形式。3、上网查找资料，小学生对创新型作业形式的态度及分析“小学生对创新型作业形式的态度”的调查结果度喜欢-般不喜欢人数%人数%人数%四年级1854.61030.3515.2五年级2163.6824.2412.1六年级2266.7412.1721.2很显然喜欢创新型作业形式的学生要比不喜欢的学生人数多的 多。这就是因为喜欢创新型作业形式的学生知道，在做创新型作业的 过程中可以得到更多的知识，可以提高技能，发挥自己的特长、能力， 最主要的就是可以充分发挥自己的形象力、创造力。从而变“苦差事” 为“乐事”，

7、变“被动”为“主动”，培养自己对作业的积极性和创新 性。4、另外在新华网，江苏频道南京1月24日电查到学生寒假作业 大变脸，女口：回龙桥小学让学生收集国际、国内及南京重大时事、新闻，并用 表格填写一两个卬象最深刻的新闻，附上思想。赤壁路小学布置了一 项口头作业，要学生在假期用英语打电话跟同学互相交流，练习口语。 一中心小学一、二年级学生的作业是和爸爸、妈妈去超市购物时找出 生活中价钱最便宜、最昂贵商品之间的差价，该校五、六年级的学生 是在寒假里做一个社会调查报告，内容是关于年夜饭。据了解，大多 数学生都对各种新鲜的作业形式表示欢迎。另外，据中国教育报报道，“做这样的作业好让人开心。”小学生 说

8、。这两年，每年寒暑假，除语文、数学作业外，学校还布置有一份 被同学们称之为“快乐作业”的作业，“就是把各种相关知识点融汇 到一起，紧密结合社会实际，以学生喜爱的形式设计出来。”基隆路 小学一名副校长介绍说,学校是2000年暑假开始这种尝试的，其主要 目的是加大信息量，让学生活学活用，暑假时间长些，就还加上一些 如“我当一天小商人”、“我赚5元钱”、“我搞一次小调研”等活动， 她搬出整整6大本“快乐作业”。其中很多特别有意思，如一年级画 月亮观察FI记，二年级观察生活在的热胀冷缩现象，三年级画下三十 全家团圆场景等。学生们喜欢，家长也很感动。“得有意思，有创新，从来不知道自 己的孩子这么能干，孩

9、子知道了赚钱的不易，知道了节约了。”翻开 家长们的反馈表，一片叫好声。教师们则累多了，设计、评比，有时 还要帮助学生完成。5、选一个班级进行抽样调查对比，了解课外作业情况9月25日，我们与五(2)班的老师协商好布置一些统一作业和 创新作业，然后对同学进行了抽样调查，调查了 45位同学，发现这 些同学对统一作业和创新作业的完成不一样，同学们对统一作业都能 完成，但创新作业就有20%的同学不能完成，而优等生完成创新作业, 很有创意，出乎老师的预料，有15%的同学的作业可以拿出去展览。6、就有关问题，对教导主任进行访谈针对调查探究得知的有关情况，我们就“小学高年级该做些什么 课外作业”这个问题对学校

10、教导主任进行了访谈，了解一些教学常规 和有关动向，为我们的建议打了基础。(见附件)三、认识和建议通过我们的调查探究、分析和总结，我们认为：我们小学生高年 级的学生应该完成一定数量的课外作业，也要达到一定的质量，并不 是“完成任务”式的。老师是小学生课外作业的直接布置者，也是小学生课外作业负担 轻重的调度者。所以，提高小学生课外作业效率的关键在老师。我们 认为，首先，老师要充分意识到小学生课外作业过多过重的负面效应 和危害性。其次，老师要加强教学诊断，做到有的放矢，贯彻“少而 精”原则，彻底摒弃盲目性的、危害小学生健康的“题海战术”。再 次，优化学生的作业：老师可布置一些：1、“分层作业”。老师

11、布置 的作业尽可能的适合各个层次的学生，让各个层次的血都根据自己的 能力选择能够完成的作业。也可根据自己对知识掌握的程度决定多写 或少写。因为有的学生提出，老师平时教的生字词在课堂上就记住了， 所以想少抄或不抄生字，自己练练字或写写日记等，腾出了时间做些 自己认为还需要更加努力或更感兴趣的事。而对那些平时不用功的学 生来说，也不会因为作业难做而为难，浪费很多时间。看来“分层次 作业”可以给不同的学生带来不同的好处。2、更能体现学生主体性 的作业。就是让我们自己动手动脑，自己安排作业内容，自己设计作 业形式。如：张家港小学就采用过这种作业形式，其中学生自己设计 的作业形式有：摘抄类；图文类；小报

12、类；总结类。另外还 有绘画类、剪贴类、制作类等许多极富创造性的作业。这些作业图文 并茂，既美观又实用，打破了传统作业洁净划一的格式要求。而学生 在完成这种作业的过程中，不断强化着学习的目的性，从中提高了书 法、绘画、阅读等方面的兴趣和技能，体验着成功的愉悦，是作业真 正的成了我们积极、愿意做的一件“乐事”。像以上的作业形式才真 正培养了学生的积极性和创造性。3、控制数量和时间，严格按照有 关规定执行，防止降低作业的效率。最后要重视作业的批改，要及时 给学生一些肯定性、鼓励性的评价。我们学生是课外作业的完成者，也是作业的主体，我们要保持良 好的心态，正确对待课外作业一些创新的作业。可以几个同学合

13、作完 成，也可以请家长协助完成。家长既是小学生按时完成家庭作业的督 促者，也是提高课外作业效率的配合者。希望每个家长给孩子创设一 个良好的学习环境。总之课外作业布置不能拘泥于一种规格、一种形式，只要行之有 效，符合学生心理的都可以，同学们也能从完成作业中找到乐趣。变 “被动”作业为“主动”的完成。-12 -word版本可编借欢迎下载支持.附件一小学高年级课外作业的调查课题问卷调查表（对象：同学）一、选择题1、 你们的老师有没有布置课外作业？（）A、有B、没有2、完成课外作业需多久时间？（）A、30分钟B、60分钟C、90分钟3、你一般是在什么时候完成课外作业的？（）A、回家就写B、先玩再写C、

14、晚上边看电视边写4、你的课外作业除了抄抄写写，还有其它的吗？（）A、有B、没有C、偶尔有5、完成课外作业你觉得是件“乐事”，还是完成任务？（）A、乐事B、完成任务二、简答题你喜欢怎样的课外作业？附件二小学高年级课外作业的调查课题问卷调查表（对象：家长）一、选择题1、你的孩子回家有没有作业？（）A、有B、没有2、你的孩子需多久时间才能完成作业？（）A、30分钟B、60分钟C、90分钟3、你的孩子一般在什么时候完成课外作业？（）A、回家就写B、先玩再写C、晚上边看电视边写4、你的孩子的课外作业只有抄抄写写吗？（）A、是B、不是5、你的孩子是很乐意完成课外作业的吗？（）A、是B、不是二、简答题你希望

15、老师给你的孩子留些怎样的家庭作业？附件三小学高年级课外作业的调查课题问卷调查（对象：同学）序号调查内容选择题百分比1你们的老师有没有布宜课外作业A、冇100%B、没冇0%2完成课外作业需多久时间A、30分钟15%B. 60分钟75%C、90分钟10%3你一般是在什么时候完成课外作业A、回家就写15%B、先玩再写50%C、晚上边看电视边写35%4你的课外作业除了抄抄写写， 还有其它的吗A、右10%B、没有85%C、偶尔有5%5完成课外作业你觉得是件乐事， 还是完成任务A、乐事10%B.完成任务90%小学高年级课外作业的调査课题问卷调査（对象：家长）调查内容选择题百分比1你的孩子回家有没有作业A、

16、冇100%B、没有0%2你的孩子需多长时间才能完成作业A、30分钟13%B、60分钟75%C、90分钟12%3你的孩子一般在什么时候完成课外作业A、回家就写26%B、先玩再写43%C、晚上边看电视边写31%4你的孩子的课外作业只有抄抄写写的吗A、是85%B、不是15%5你的孩子是很乐意完成课外作业的吗？A、是18%B、不工82%课题题目小学高年级学生课外作业的调查访问者黄绮梦柯菲雪访问日期2009.10.14被访问者麻金花被访问者 工作单位媾凤小学职务（职称）教导上任访问地点学校访问方式面对面谈访问主题：你觉得小学高年级该做些什么课外作业？访问记录：小学高年级学生要完成一定数量并达到一定质量的作业。 一般在1小时内完成；语文课中像抄写生字、新词可以在刚开始学新 课文时抄3-4次，有些优美的句子也可以抄1次，记录下来，达到积 累的目的，来丰富自己的语言。作业不能仅限于简单的文字和解题训练，还可以增加一些新的作 业方式。如：一项研究任务，一次专题采访，一个调查报告、一件用 品的制作，一次社会公