教师师徒培训总结

1、教师师徒培训总结 教师师徒培训总结 白驹过隙，很快一个学期就过去 了。作为一名新教师，让我在刚开始对小学教学的不熟悉， 再到适应小学教材和教学，学校组织的“师徒结对”活动， 给了我很大的帮助。回顾这半年，可谓是酸甜苦辣，一应俱 全。在校长、师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了小 学的各项工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责，成 功的迈出了第一步。 我很荣幸能成为江老师的徒弟。我和江老师同时承担高 年段教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的 学习提供了得天独厚的条件。而且江老师特别的谦虚与温和， 每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相 互的探讨与思考中让我在江老师的

2、身上学到了不少东西 老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指 导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个 方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材， 对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点难 点。从教的刚开始， 我还没有从以前的初中教学中转变过来， 所以刚开始的时候，都是我讲得多，学生没有真正参与到课 堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到 这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课 堂气氛、如何进行小组合作 ?。记得刚开学给他们上得一节 课，刚好是轴对称图形，因为我在初中也上过这个内容，讲 课过 程中不自觉

3、的讲了一些初中的知识点，虽然教材中有提 到，但是不做为重点来讲，因此很多学生都没明白，所以在 上完第一课的时候，我就有种挫败感。而在第一个星期，范 校长就说来听我的课，作为一个新老师，的确是很紧张的， 江老师得知这种情况，就及时地给我指导，告诉我上哪一节 的内容，重难点是什么。在试教完之后，江老师对我的教法 和一些重难点把握上给了很多意见，告诉我小学生的特点， 以及小学的课堂该怎么来上。在第二次讲的时候，江老师再 次给我认真评课，告诉我哪些地方还是没有改进，哪些地方 要注意。在江老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电， 在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向 师傅请教，与师傅共同

4、钻研教材和备课，主动让师傅指导教 案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。 其次，互相听课、 评课是师徒结对的一种基本活动形式， 这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感 到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我 们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到 提高。在刚开学，师傅就跟我指定一个计划，每个星期我去 听师傅一节课，我也准备一节课给师傅听。每次师傅听完我 的课，都利用中午或者一些空堂的时间给我评课，先让我自 己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以 及这节课的一些重难点应该在哪突破。在刚开始的几个星期， 我对小学课堂的驾驭有些不知

5、所措，有些学生也开始把体内 的顽皮的因子显现出来， 上课开始不认真，爱玩一些小动作。 针对这些情况，师傅给了 我很多意见，以及他从教许多年的经验就是： 在课堂上， 对好的学生大力表扬，对差的学生要狠狠地打击，如果差的 学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一打击的过程中 整顿好纪律。师傅也在我去听课的时候，也把他的这些经验 呈现给我看，怎样表扬学生，怎样批评学生，怎样调动学生 积极性，这在我整顿班级的纪律上起到了一个模板作用。 这学期，我总共上了学校两次的研讨课，一次片的公开 课，在每一次的活动中师傅都很耐心地先给我分析每节课的 重难点，听过我试教之后再仔细地给我分析哪些地方没做好， 甚至有时

6、亲自上示范课给我看。特别是本学期开展的三校联 动同课异构的教研模式探讨对我来说意义非凡。学校领导和 数学科组非常重视对新教师的培养。他们把这次难能可贵的 机会给了我。 我在激动兴奋的同时也感觉十分沉重。毕竟作为新老师， 我在各方面还在不断的摸索中，不成熟，在教学中仍存在不 少问题。是师傅以及科组老师给了我信心和动力。在我自己 独立分析教材，初步制定教学方案后，科组开展了教学集备， 从教学目标，到教学重难点，到教学环节都开展了细致周到 的分析，由于准备时间有限，在前一天的试教中得到很多老 师的帮助。由于长方体和正方体这一章的内容多，要用一节 课把所有的知识点都要复习难度比较大，这也就对我有了更

7、大的挑战。不过在科组老师的帮助下， 这次的活动顺利进行， 在课堂组织和一些设计上还有很多要改进的地方，但就是通 过这次的活动，我更加认识到自己的缺陷和不足，这些都会 激励我不断学习，努力从各方面提升自己。 学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢 学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自 己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自 身的素质。总之，这半年来，我向江老师学到了很多东西。 我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型 教师发展，这是我的又一目标。 教师师徒培训总结“师徒结对”是促进新教师少走 弯路，尽快成长的一项有益的活动，教师师徒培训总结。我

8、 们中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，教师们的 “传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。 时间过得真快，转眼间我与两位教师陈娟蓉、刘文婷的 “师徒结对”活动开展已有一个学年了。在这一年里，我努 力践行着作为师傅所应尽的各种责任和义务。通过这学年的 师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程， 师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高 自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行 总结： 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地 方，于是我认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方， 提出来一起学习，对于不足的地

9、方，帮助其改正，使其在原 有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制 订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活 动。 二、虚心学习，努力提高自身素质 虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方 还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为 我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教， 努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高，工作总结 教师师徒培训总结。其次，在其他老师上公开课时，我 总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认 真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休 息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的 专业理

10、论也有一定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里， 我把每一节课都当成示范课， 充分准备， 不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展 示给徒弟们。在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构 思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。 我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而 使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时， 我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心 设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀 的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听 课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题， 及时改正。

11、 我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和 缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学 生等比较好等优点我都给予肯定 ; 对她们的缺点如重点难点 知识的不够突出、课堂上缺少激 - 情，评价语言较少，整堂 课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。 每次她们都能乐意接受，并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师非常 好学、比较有潜力， 她们不但向我学习， 还虚心向其他年级、 其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进 行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她 们感到高兴。 青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知 识

12、，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切 毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己， 取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、 成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双 赢，让师徒结对走向共生。 教师师徒培训总结时间过得真快，转眼间我与三位 老师师徒结对已经又一个学期了。通过这学期的师徒结对活 动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共 同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质， 共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结： 一、结合教师的原有水平，制订师徒计划 每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地 方，于是我

13、认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方， 提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原 有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制 订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活 动。 二、虚心学习，努力提高自身素质 虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方 还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为 我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教， 努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其 他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课 学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进 步。再次，在平时的休息时间里，我经

14、常寻找有关资料、多 看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里， 我把每一节课都当成示范课， 充分准备， 不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展 示给徒弟们。 在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以 她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦 发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的 备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力 帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有 层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学 活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评 课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给 她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。 比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比 较好等优点我都给予肯定 ; 对她们的缺点如重点难点知识的 不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分 配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们 都能乐意接受，并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位老师非常 好学、比