优化户外体育活动,促进幼儿健康发展

1、优化户外体育活动，促进幼儿健康发展纲要 中指出”幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对 环境的适应能力”。 ”幼儿教师应重视户外体育活动， 积极探索 以幼儿为主体的户外体育活动的有效组织和开展策略。 我园为幼 儿创设良好的活动环境、投放多样的体育器械、打破年龄、打破 班级、打破区域界限，并通过教师润物细无声般的”无形”引导， 让幼儿自主参与活动，自主选择器械，满足孩子的好动天性，让 幼儿享受户外混龄体育活动的快乐和精彩。 1一、优化户外运动形式，促进幼儿健康发展 在传统幼儿教育的户外运动教学中，由于运动形式过于单 一，幼儿很难主动积极参与

2、到活动中。因此，我园充分利用户外 环境资源， 根据不同的运动形式设置了七大户外运动区域， 并根 据七大户外运动区域的不同， 设置了相对应的运动科目， 优化户 外运动形式，提高幼儿户外运动兴趣。 2野战区又称炮炮兵野战营， 为了让不同年龄段的幼儿都可以 参与到活动中，我们在该区设置了小小野战兵、打靶训练营、野 战训练营、 运送物资小分队以及救护小分队等项目。 小班的孩子 可以帮忙运送物质；中大班的孩子可以进行打靶、野战训练等， 通过不同的运动形式达到锻炼。 3综合区又称朵拉爱冒险区， 教师根据幼儿喜欢并熟悉的朵拉 动画片中场景，设置了大河、峡谷、鳄鱼潭、朱古力湖以及狂风 桥和黑暗隧道等场景，引起

3、幼儿探索的兴趣，积极参与到活动中 去，通过爬、跳、匍匐、撑等去完成游戏内容，发展动作的协调 性以及幼儿的反应力。骑行区又称黑猫警长区，我们在该区投放了推车、小三轮车、 小拖斗车等，根据幼儿园的地形，贴上相应的交通标志，并根据 动画片中的内容设置相应的场景，通过推、骑、拖等让幼儿在游 戏中得到锻炼，培养幼儿的合作能力，发展了动作的协调性，并 学会简单的交通规则。轮胎区又称汽车总动员，设置了轮胎山、隧道、独木桥等， 让幼儿通过推、滚、拖、抬等进行游戏，并在场地旁投放平衡木 及竹梯等，让幼儿根据需要自己设计或与他人合作创设障碍，提高游戏的趣味性及幼儿参与的积极性。平衡区又称功夫熊猫区，我们设置了翻江

4、倒海、横扫千军、 凌波微步以及蜻蜓点水等内容。 让幼儿在不同高度的平衡木、 饮 水桶、油桶、梅花桩、高跷、布洞上行走，并投放了扁担、水桶 及长棍等，供不同年龄段的幼儿自由选择，增加难度。锻炼幼儿 的平衡能力。民间体育区又称福娃民俗区，我们为幼儿提供了幼儿自制的 舞龙、舞狮、抬花轿、踩高跷、花样毽子以及跳房子等材料。通 过游戏不仅能够了解到多姿多彩的民俗活动，还能够通过不同的民俗活动锻炼幼儿奔跑、躲闪的能力，提高身体的协调性，增强合作意识，球类区又叫开心球场， 在该区我们为幼儿提供了各种球： 皮 球、高尔夫球、足球、篮球等，划分了花式拍球、高尔夫球、狭 路相逢、足球小子以及灌篮高手等小区域。通过

5、各种玩球，帮助 幼儿了解球类运动的技巧，并综合提升幼儿的运动能力。二、优化户外运动器材，以满足幼儿发展需要 在投放体育器材时， 我们根据幼儿的实际发展情况及兴趣及 时调整运动器材及活动材料。 让幼儿在使用器材的同时达到锻炼 身体的目的，促进幼儿健康发展。比如说在野战区，为了满足幼 儿活动的需要，我们投放了弹药库帐篷、救护站帐篷、爬网、轮 胎、沙袋、野战帽、靶子、水枪、软弹枪、迷彩网、火线绳、布 阵、泡沫垫、投掷网、半指手套、木头板车、迷彩担架、医药箱 等；让幼儿积极参与到游戏中去。经过一段时间观察，发现孩子 没法明确自己是那一队的队员， 且救护小分队的队员没法分别谁 是伤员， 于是我们为幼儿准

6、备了红蓝粘球背心、 这样幼儿在分队 时可以一目了然是哪一队的，且谁的背心粘有对方的“炸 弹”粘粘球， 谁就会被救护小分队当作伤员抬走。 又如在轮 胎区，不仅提供了高低不同的平衡木让不同年 ?g 段的幼儿推轮 胎过平衡木，为了增加挑战难度，我们又投放了跷跷板，让孩子 推或拖轮胎过跷跷板，激起幼儿的挑战。又如在综合区，在过河 环节，我们不仅幼儿提供梯凳、 平衡木及轮胎， 还提供了厚垫子， 起到保护作用。 一段时间幼儿熟练后， 我们把架在梯凳上的其中 几根平衡木换成竹梯，由于竹梯中间是有空隙的， 再次挑战幼儿 的勇气，满足幼儿的需要。骑行区是幼儿的最爱，每次参与的人 数较多，于是我们把小自行车替换成

7、小三轮车， 这样可以一人骑， 一人被载。小推车、小拖车不仅可以装东西，也可以坐人，大大 满足幼儿的需要。同时选购活动材料时也需根据季节考虑，在春夏季时应该选购活动量比较小的活动材料， 比如沙袋、拉力器等。而在秋冬季, 则需选择活动强度大、活动运动量大的材料，比如呼啦圈、蹦蹦 球等 这样可以让幼儿在不同的季节开展科学合理的锻炼，增强 身体素质。在选择活动材料时，幼儿的年龄差异也是一大影响因 素。小班幼儿还没有完全学会掌握平衡，因此可提供能够让幼儿的平衡、走、跑等能力得到锻炼的活动材料，而中班幼儿则可以 进一步提供钻爬动作的活动材料， 以此让幼儿的身体协调发展得 到锻炼。大班幼儿所需要的是能够满足幼儿发展追逐能力，拥有较大运动强度的活动材料。结语我园设置的七大户外运动区域各具特色，均能在保证幼儿的户外运动兴趣下，对幼儿的身体素质以及其他各方面的教育有一 定的影响与