人教版五年级品德与社会下册《一单元　成长的快乐与烦恼1　生活中的快乐》教案_22

1、人教版五年级品社下册第一单元第一课生活中的快乐教学设计教学目标知识与技能:1、理解什么是快乐,知道快乐有很多种，懂得通过自己的付出获得的快乐会更持久些。2、善于发现生活中的快乐,并懂得珍惜生活。行为与习惯:1、学会主动寻找快乐,主动创造快乐。2、烦恼时调整自己的情绪,换个角度想问题,变不快乐为快乐。情感与态度与价值观：1、体会到快乐其实就是一种态度。2、用乐观的生活态度看待每一天。学情分析教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。通过了解，发现本班一大部分学生感到缺少快乐,主要有两个原因,一是该学生的生活环境本身缺少快乐,或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情;二是学生缺少对快乐的感受力,对生

2、活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此,教师应因势利导,可以借助同学的力量,共同帮助他们找找身边的快乐。用老师和同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪，并且知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点重点:理解什么是快乐,知道快乐有很多种,善于发现生活中的快乐,并懂得珍惜生活,学会主动寻找快乐,主动创造快乐。难点:体会到快乐其实就是一种态度，学会用积极乐观的态度对待生活。教学活动活动1【导入】 师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲幸福拍手歌，就让我们跟随旋律一起来做律动吧！（课件播放音乐幸福拍手歌）师：听完音乐，你们是什么心情呢？（快乐）（板书课题：生活中的快乐

3、） 活动2【活动】感受快乐1、让学生用一两句富有诗意的话表述一下自己对快乐的看法。2、师小结：刚才同学们的谈话很精彩，各不相同。请问大家从中发现了？（生活中处处有快乐，每个人对快乐的感受是不相同的。）3、师：快乐其实很简单，那么快乐是什么呢？老师启发学生认识到：快乐是好心情，快乐是一种感受。活动3【活动】 寻找快乐，分享快乐1、引导学生看课本图片，看视频等，帮助他们寻找生活中的快乐。2、小组合作：把本周内自己生活中快乐的和不快乐的事与与小组同学分享，看会产生怎样的结果？3、师小结：把自己的快乐分享给别人，就变成了两份快乐，把自己的痛苦与别人分享，就会减轻一半的痛苦。活动4【活动】快乐驿站1、邀

4、请大家通过讲笑话、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。（小组活动） 2、结合自己的生活体验， 谈谈带给别人快乐的同时，自己有什么收获？3、师谈话小结：我们应该走进生活，到生活中去寻找、发现更多的快乐，用自己的双手创造出更多的快乐。做每一件事之前对自己说一声“我很快乐！活动5【活动】汗水换来的快乐1.观看视频，在全班说一说：（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）（3）这道题终于做出来了！（是经过

5、了认真思考得出来的）2、师谈话小结：他们都是经过努力，征服自己，超越自我，达到一个新目标，此获得的快乐会让我们感到更持久。4、讨论:快乐有什么不同？（小组讨论）5、小组汇报，形成共识：快乐有很多种,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。活动6【活动】快乐礼品站1、浏览第六页，思考他们为什么快乐？因为他们给了别人快乐，一份快乐给了别人,就变成了两份快乐了。2、你做过对他人和社会有益的事情吗？如果有，是什么事情？你的感觉怎样呢？（小组交流）3、课外我们读了高尔基写给他儿子的信，说说你是怎么理解“给”永远比“拿”愉快。4、生齐：奉献永远比索取踏实！5、师:那就让我们怀揣快乐的心情,用心感受生活,不怕困难，努力克服困难，做一个内心强大、自信、快乐的人吧!那么,该怎么样做,才能成为一个快乐的人呢?把你们课前就准备好快乐卡片送给自己的同学吧，相信你的礼品一定会给他带来超级的快乐!