《庐山的云雾》备课簿

1、 三 年级 语文 学科 下 册教师备课簿时间课题3、庐山的云雾课型新授课主备人 王文腾共2课时学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感悟庐山的云雾的奇幻美丽，培养对祖国山河的热爱之情。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点感悟庐山的云雾的奇幻美丽，培养对祖国山河的热爱之情。课前准备 多媒体课件。教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计庐山的云雾千姿百态瞬息万变总-分 比喻美丽的庐山云雾主备人记录

2、辅备人：集备记录导案学案修改意见或建议时间：第一课时（一）出示图片和古诗导入。随机出示庐山云雾的图片，并板题。（二）预习检测1、点名读文，重点检查读音是否正确。2、写字指导。注意关键字的指导。（三）快乐合作。默读课文，了解课文大意。（四）展示交流结合自己的读书理解，与小组成员交流下【快乐合作】中问题的理解。（五）检测提高，认真督促。（六）我的收获（七）作业第二课时（一）复习导入。1、出示重点句，指名有感情的朗读。2、谈谈自己对课文的理解，顺势导出新知。（二）快乐自学1、带着问题再次读文。2、边读书，边思考，边标画。（三）快乐合作。1、首先交流自己对快乐自学中问题的理解。2、更近一步体会文章的深

3、层含义，在总结中提升对文章的理解。（四）合作展示。1、教师要引导学生有重点的进行展示，适时点拨本课的重难点。2、学生在展示不完整的地方教师要发挥“教”的作用。（五）检测提高，认真督促。（六）我的收获（七）作业第3课庐山的云雾导学案 第一课时【学习目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。3、了解庐山云雾的特点,初步感悟庐山云雾的美丽。【预学检测】1、读书。2、写字。【快乐合作】1、默读课文，想一想庐山的云雾有什么样的特点？2、默读第一自然段，说一说庐山的云雾给你留下了什么样的印象？你是通过文中哪些词语感受到的？3、试着背诵第一自然段。【合作展示】【检测提高】1

4、、比一比，再组词。庐（） 瀑（） 幼（）炉（） 爆（） 幻（）2、将成语补充完整。变()无常 腾云( )雾 千()百态瞬( )万变 云遮雾()四()生风( )()忘返3、抄写第一自然段中你最喜欢的一个句子，要求书写工整、美观。 【我的收获】第3课庐山的云雾导学案 第二课时【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟庐山的云雾的美丽，培养对祖国山河的热爱之情。【快乐自学】1、默读第二自然段，想一想本段使用了什么样的构段方式，写了哪些地方的云雾？在描写庐山的云雾时,使用了什么样的修辞手法？2、默读第三自然段，标出出文中表示时间的词句，找一找庐山的云雾都成了什么？发挥想象,思考一下庐山的云雾瞬间还会变成什么？【快乐合作】1、小组交流【快乐自学】中的问题，仔细听一听别人的回答。2、说一说文中你最喜欢的句子，从词语选用、修辞手法等方面说说你为什么喜欢这个句子。3、背诵课文。【合作展示】【检测提高】1、庐山云雾的两个特点是： 和 。2、在描写庐山的云雾千姿百态时，作者使用了大量的（ ）修辞手法，将山顶的云雾比作（ ），将山腰间的云雾比作（