在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养

1、在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养药剂学是医药院校药学专业的一门主干专业课程 , 涉及学科 广、应用性强。药剂学实验设置课时较多 , 与理论教学的课时比 例一般为 1:1, 但长期以来 , 在教育中存在着重理论知识、轻实 践技能的思想观念 , 部分学生甚至教师对实验教学不重视 , 教学 质量不高 ,导致培养出来的学生理论脱离实际 , 实践能力和动手 能力差。近年来大学生的就业形式严峻 , 如何增强学生实践能力 培养这个薄弱环节使其更好地适应药学科研生产的实际要求就 显得尤为重要。我们在药剂学实验教学建设中 ,加大投入 ,改进方 法 , 加强学生实践能力的培养 , 取得了较好的效果 , 现

2、做一简要介 绍。一、引进综合型人才 , 改进教学方法 高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件 , 我们的药 学实验指导教师都具有硕士以上学历 , 且具有药品生产企业、医 院药房和医药科研单位等药学相关的工作经验。 在实验教学中指 导教师强调理论与实践相结合的方法 , 将自身的工作和科研经验 融入到实验教学中 ,增加药学应用方面的讲解 , 如制剂的用途、 临 床用药情况、 工业生产中采用的工艺设备、 常遇到的问题和解决 办法等 , 受到学生的普遍欢迎。另外 , 采取开放实验室管理模式 , 让学生有更多的自主权 ,实验中教师讲解重点难点 , 学生自行规 划实验过程 , 调动学生的积极性和主动性

3、。学生觉得简单的实验 也变得生动有趣 ,有利于学生更加认真地完成实验任务 , 提高了 实验教学质量。二、优化实验教学内容 , 适应药剂学发展 实验内容编排分成验证性实验、 综合性实验和设计性实验三 大部分,每部分都选择一些具有代表性的实验 , 要求突出实践性 强、科技含量高的特点。适当增加设计性实验的内容 , 由教师提 出小课题 , 学生尝试进行制剂处方和工艺设计。 另外,指导教师根 据每个实验的教学效果、 学生要求和专业发展等相应调整实验内 容。例如 :(1) 为了让学生了解更多的药剂学发展的趋势 , 增加了 固体分散体、包合物的制备等新技术和新剂型的实验。 (2) 我们 鼓励学生做每个药剂

4、学实验时都可以提出自己的想法 , 对和教科 书上不一样的实验现象和结果深入了解 ,优化实验条件 , 加深学 生对处方设计、制药工艺的理解。三、加大实验经费投入 , 购置先进仪器设备 药剂学实验中各种剂型实验所占比重大 , 而剂型制备依赖于 各种仪器设备 , 齐全的实验室设备有利于学生实践能力的培养。 我们通过加大经费投入 , 尽量选购一些功能强、在实际生产中应 用较多的新型设备。除了教材要求的实验制备和检测设备 , 还购 置了一些小型制药生产设备 ,即可供实验指导老师演示教学 , 学 生也可动手操作。 如片剂制备实验 , 学生实验采用单冲式压片机 , 又可同时操作旋转式压片机 ; 还有如小型生

5、产用胶囊填充机、包 衣机、 制粒机等供学生参观学习。 实验教学做到紧跟药品生产现代化发展的步伐 , 尽量开阔学生的眼界。四、进行质量意识教育 , 规范实验操作 药品不同于其它商品 , 其质量的优劣直接关系到人民的身体 健康。目前各种药品标准化管理规范很多 , 如药品生产质量管理 规范(GMP)药房质量保证体系(QAP)等等,对保障药品的生产和 使用安全十分重要 , 但标准条文内容多 , 学生往往觉得枯燥且难 记。药剂学实验的主要内容是药物制剂的配制 , 我们在药剂学实 验中融入标准化管理规范的有关要求 , 学生普遍觉得更容易理解 接受。我们指导老师本身有的是执业药师 ,有的具有GMF审核员 资

6、格,对标准化管理规范都比较熟悉 , 结合实验室实际情况制定 了一些相关规定 , 要求整个实验流程都参照标准化规范。例如 : 实验开始前学生对实验方法、试剂、设备都应有一个整体了解 , 实验步骤清晰 ; 实验报告应详细反映制剂配制的各个环节 , 实验 现象特别是实验中发现的异常现象需详细记录 , 原始数据及时记 录, 不得任意涂改 ;实验报告要求填写字迹清晰、 内容真实、 数据 完整;实验室应维持一个整洁、 安静的工作环境 ,对仪器设备、 桌 面、地面及整体环境有清洁的要求等。另外 , 鼓励学生在预习实 验内容时 , 查阅新版中国药典和药品标准的相关内容 , 如制剂处 方、质量标准和制剂通则等 , 让学生知道药品生产从原料、制备 到质量控制的各个步骤都应严格遵守法律法规要求 , 不能有丝毫 马虎。因此, 应该从现在的实验训练开始 , 谨慎、细致地对待每一 个实验。五、结束语 在药剂学实验教学中加强学生实践能力的培养 , 学生普遍反