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文档简介

1、在“品徳与社会”教学中注重审美教育有一位教育家曾经说过，没有美育的教育是不完全的教 育。多年的教学实践，使人深刻体会到，“品德与社会”教学中 也应该进行审美教育，这样可以陶冶青少年的思想情感，以形成正确的审美观点，也是社会主义精神文明建设和培养全面发展的 共产主义接班人不可缺少的组成部分。具体做法如下：一、在教材中领略大自然的美小学“品德与社会”教材中图文并茂， 里面的很多插图向学 生展示了祖国大自然的美丽风光：那辽阔的原野，巍峨的高山， 葱郁的森林，碧绿的湖水，奔腾的江河，浩瀚的海洋，各有其美 的特色。教学中，教师可以充分利用这些大自然的美景对学生进 行思想教育。如，教学有关“爱祖国”的课文

2、，可向学生出示多 幅祖国山河壮丽的图画：雄伟的万里长城，位于中国境内的世界 最高峰一一珠海朗玛峰，滚滚东去的长江、黄河，风景秀丽的长 江三峡，等等。看到这么多生动的画面，学生为祖国山河美丽、 神州风光无限好而感到自豪，真正受到了深刻的爱国主义教育。二、在“明理”中感受社会的美“品德与社会”教材不少课文中叙述的故事，向学生展示了一幅幅社会生活的画卷，孕育了一定的生活哲理，使学生感受、 领略到社会生活中处处充满了美。教学这类课文，教师可以在讲清道理的同时，让学生深刻体验到社会生活是美好的。如，在教 学邻里乡亲一课是，可以着重让学生了解：邻里和睦，人们 就会感到心情愉快，生活安定，社会祥和；邻里不和

3、，人们就会 感到烦恼和不安， 甚至影响社会安定。 通过讲、议文中的小故事， 真正理解“邻里好，赛金宝”的含义。学生通过讨论，懂得了邻 里之间和睦相处，真诚相待，有助于改善人际关系，有助于创造 良好的社会环境，有助于形成温馨和谐、健康向上的社会风尚， 这也是社会美的一种体现。三、在学习中培养鉴赏美的能力 世界上任何事物并不一定都是美的， 只有加以鉴别才能分出 美和丑。 鉴赏美的能力是指对美的事物的鉴别与评价， 它不仅表 现在对自然美的鉴赏上， 更重要的是要正确地鉴别与评价社会生 活中的美和艺术作品的美。如，在学习保护人类的家园一课 时，可以让学生观察课文中的一幅插图： “鱼儿也需要保护伞”。 然

4、后提问：看了这幅画你有什么想法？通过讨 ?，让学生明白： 环境是人类生存的基本条件。 人类要生存， 离不开由空气、 阳光、 水、土地、动物、植物等所构成的环境，人们依靠环境供给的一 切生活着。如果破坏了环境，就是破坏了人类自身的生存基础。 大家要携起手来，共同努力，使地球成为人类的乐园。四、在行为实践中塑造美好的心灵 人最重要的是心灵美， “品德与社会”教学不但要重视能力 的培养和行为训练， 更重要的是要把所学到的道德知识内化到学 生心灵中去，留下一个“烙印”，以指导学生的行为。如，在学 习了孝亲敬长一课以后，可以组织学生进行讨论，着重让学 生谈谈：爷爷、奶奶每天为我们干了些什么？我们应该采取什么 行动来孝敬他们呢？

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