在教学科研活动中增强对大学生专利意识的培养

1、在教学科研活动中增强对大学生专利意识的培养Enhancing the Cultivation of College Students Patent Awareness inTeaching and Scientific Research ActivitiesXU Tao1 ， CHEN Yuanshou1 ， SONG Ganjun2 ， ZENG Junwei1( 1Department of Physiology ， Zunyi Medical College ， Zunyi ， Guizhou 563000 ；2 Affiliated Hospital of Zunyi Medical

2、College ， Zunyi ， Guizhou 563000 )The protection of intellectual property rights is an important part of innovative education for college students and an important complement to the cultivation of innovative consciousness of College students. Nowadays，college students have madeobvious progress in th

3、e training of innovative thinking and scientific practice ability ， but their consciousness of protecting intellectual property rights is weak and lack of patent strategy consciousness. This paper analyzes the causes of these phenomena， and puts forward some countermeasures on how to strengthen the

4、intellectualproperty rights and patent awareness ， so as to help students improve their intellectual property rights protection ability.Keywords innovative thinking； intellectual propertyright ； patent awareness ； college students 前，我国经济发展进入新常态， 创新成为引领发展的第一动 力。党中央、国务院作出了深入实施创新驱动发展战略、推进供 给侧结构性改革、 加强产

5、权保护制度建设、 加快建设世界科技强 国等一系列重大部署。 知识产权作为激励创新的基本保障、 发展 的战略性资源和竞争力的核心要素， 地位越来越凸显， 作用越来 越突出。大学生作为国家创新的生力军，在提升知识产权质量， 严格知识产权保护，加强知识产权运用，彰显知识产权使命，凸 显知识产权价值方面具有义不容辞的责任和义务。 目前国内高校 大都通过大学生设计性实验、 大学生创新创业课题、 研究生培养 等教学科研活动来提升大学生的创新能力。 近年来， 我国大学生 的创新能力已有较大提升，但对知识产权的保护意识还有所欠 缺。作者结合教学科研实际，就如何帮助大学生提高专利意识， 分别从以下几个方面展开讨

6、论。1 知识产权与专利意识的概念 知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权 利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专 有权或独占权。 知识产权从本质上说是一种无形财产权， 他的客 体是智力成果或是知识产品， 是一种无形财产或者一种没有形体 的精神财富， 是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。 各种智力 创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名 称、图像以及外观设计， 都可被认为是某一个人或组织所拥有的 知识产权。 专利权是发明人或其权利人对特定的发明在一定期限 内依法享有的独占权。 专利意识是指发明人对所发明产品依法申 请登记，请求国家授予专利证书，以获

7、得专利独占权，从而保护 自己劳动成果的法律意识。 专利意识的内容主要包括使用意识和 保护意识。使用意识就是有意识地将自己的研究成果申请专利后 投入社会中创造价值。保护意识是指自觉地尊重他人的智力成 果，同时积极申请专利，维护自己的所有权利不受侵害。 12 目前影响大学生知识产权与专利意识的不利因素 （1）缺乏关于知识产权与专利意识的认识。对于部分具有 一定创新精神和专利意识的学生来说， 虽然想要尝试进行专利申 请等成果保护， 但由于缺乏相关专利知识的学习平台和相应的掌 握专利知识的教师的引导， 不了解专利申请流程， 因而未形成系 统的专利知识背景， 对专利申请望而却步， 无法运用专利权保护 自

8、身利益， 或者由于对相关专利法律法规的不了解， 导致申请专 利失败。如申请专利必须优先于相关成果文章的发表等。（2）大学生科研实践活动中重成果，轻专利。大学生，尤 其是理工科和医科大学生， 本科阶段课业压力比较大， 其能够投 入到科研活动中的时间比较少， 因此， 大部分大学生参与科研创 新活动的目的只是为了通过短期的参与导师的项目， 从而获得相关科研经历、竞赛荣誉、论文等有助于增加就业、深造机会的物 质砝码。对所做科研活动缺乏长远规划，更不愿在申请专利、专 利转化等费时费力的活动上倾注更多的时间和精力。（ 3）缺乏申请资金、渠道等支持。对于小部分既有一定创新能力，又 有一定的知识产权意识的学生

9、来说， 由于高校评审等主要以就业 率、课题、论文等为指标，导致高校缺乏相应的专利奖励机制和 专利申请渠道， 加之专利申请的申请费、 维护费等支出对于大学 生而言是一笔不小的开支。 从而导致有相关想法的学生缺乏专利 申请的相关渠道和资金支持，进而导致专利“难产”。3 有针对性地提高大学生的知识产权与专利意识（1）培养学生将科技成果商品化、产业化的战略眼光。现 代科技的竞争主要体现在科技成果转化上的竞争。 而教育部 2005 年的一份调查报告显示， 我国高校每年产生的科技成果能够转化 并实现产业化的不足 10%。其中学生为负责人的科技成果转化更 是寥寥无几。很多大学生更注重课题、论文等成果，对于专

10、利等 可转化、易商品化成果的重视程度不够。因此，培养学生的专利 意识和成果商品化、 产业化的战略眼光已经迫在眉睫。 高校应改 变办学理念， 促进“教育 - 科技- 经济一体化”， 使教学科研活动 与市场接轨，积极推进产学研建设，将企业引进高校，将学生输 出至企业， 使大学生能够亲自体会成果产业化的意义， 并逐步掌 握科技成果转化、产业化的方法，具备将科技成果商品化、产业 化的战略眼光。（2）搭建形式多样的专利知识学习、交流平台。目前我国 部分高校对专利知识的推广和创新意识的培养等方面比较重视， 也积累了一定的经验。 例如通过开设选修课程来提升学生的专利 知识框架，如武汉大学开设了通识课“专利信

11、息与发明创新”， 山东建筑大学开设了公共选修课“创新与专利”等。 2 或者聘 请校外专利领域专家， 组织举办专利知识等主题讲座。 本文作者 也通过邀请校外专家来校开展小讲座等形式对学生普及专利 法、合同法、促进科技成果转化法等知识产权相关的 法律法规等， 以提高学生的知识产权保护意识。 但这些课程或讲 座只是介绍了一些基础知识， 实践性还有所欠缺， 虽能对学生起 到一定的引导作用，但对学生实际申请专利来说，还是不够的。 对此，高校除积极开展形式多样的专利知识学习外。 还应该为有 专利撰写需求的学生与有意愿带学生申请专利的老师之间搭建 一个交流平台。如本文作者建立了一个 QC群和微信群，群成员

12、主要包括有相关专利撰写需求的老师和同学以及专利代理公司 等。为师生在专利撰写过程中遇到的实际问题提供一个咨询学习 的平台。 问题是学生思维活动的引擎， 也是学生进行更深层次自 主学习的原动力， 在教学科研活动中， 学生如果具有了强烈的问 题意识， 就能激发学生的创新思维， 从而培养学生解决问题的能 力，进而提升专利意识。 3（3）加强专利教育教师梯队的建设。虽然大学生的学习以 自主学习为主， 但在专利申请这一专业性较强的领域， 还是需要 具有扎实专利专业基础和专利撰写实践经验的教师进行培养教 育。这就要求国家和高校出台相关政策和措施， 针对老中青教师 采取差别培训， 以保证不同年龄不同职称的教

13、师在学生专利意识 培养过程中发挥互相补充、 互相协同的作用。 如我校通过聘请校 外专家开展教师专利知识培训讲座来提升教师队伍的专利意识 和知识储备， 通过引进相关专利高层次人才来提升教师专利梯队 建设的质量。 本教研室通过老教师作为理论顾问、 中年教师作为 技术顾问、年轻教师作为撰写顾问的模式，以“练”代“教”， 通过实践来提升教师的专利意识和专利教育水平。（4）完善高等院校对于专利工作的管理制度。目前，部分 高校已经在专利等知识产权管理方面做了一定的尝试， 但相关制 度还不够完善， 尤其是在学生为发明人或权利人的知识产权方面 的管理。比如在学生专利申请产权问题；申请费、专利维护费等 费用问题

14、；专利转化渠道等问题便成了学生知识产权管理的主要 问题。因此，高校应加强制度建设，完善专利申报制度，防止知 识产权流失；加强专利队伍建设，维护高校知识产权权益；设立 专项经费， 建立奖励机制， 在减轻学生申请专利时的经费压力的 同时，也能使学生获得一定的奖励；开设知识产权保护课程，引 导学生学会用知识产权保护自己的权益， 进而有效提高学生的专 利意识和成果保护意识；不断完善各项规章制度，与时俱进。4 结语 专利是创新能力的重要体现方式，是衡量家之间核心竞争 力、技术和经济可持续发展的重要标志， 也是反映高等院校自身 科研原创能力、 为社会发展和经济建设服务水平的重要指标。 4 专利意识的提高有助于提高大学生的科研能力及创新创业能力， 有助于提高大学生的就业能力， 可有效推动大学生知识创新和科 研成果商品化的进程。 高校在培养学生创新精神、 传授科技知识 的同时，也要在教学科研活动中增强大学生知识产权与专利意识 的培