培养学生兴趣提高学习效率

1、培养学生兴趣提高学习效率01 （A） 004 90 1一、在教材中发掘“兴趣点” “将教材备活”是在教材中发掘“兴趣点”的重要之所在。 小学英语教材图文并茂，内容贴近学生生活，教师要仔细钻研教 材，精心设计课堂教学。例如，课前的歌曲导入，能够有效地吸 引学生的注意力。针对小学生天真活泼好动的特点， 引导他们发 挥想象，自编简单有趣的动作体态来帮助学习英语， 如指指自己 的胸脯表示“ I ”，以皱眉、摇头、摆手的方式表示“ I don t like”。边做动作边记单词、句型，不仅在不知不觉中掌握了 所学知识，愉悦了身心，而且可以激发起学生参与、模仿的兴趣。 我在讲介词 on，under，behi

2、nd，between 的用法时，提前把书（book）、钢笔（pen）、尺子（rule ）、铅笔（pencil ）分别 放在桌子上、文具盒里、椅子上、书包里，然后很着急地问学生： “Where is my book/pen/ruler/pencil, canyou help me？Canyou ? ”学生可根据我课前布置的预习简单地回答我的问题，我 很感激地说：“ Thank you very much. ”学生也显示出一种找到 东西后的自豪与轻松。随后我让学生自己动手摆放物品， 让他们 互相提问并回答，课堂气氛极其活跃。挖掘教材的“兴趣点”， 并使其在课堂上体现，能够让学生产生浓厚的兴趣， 从

3、而使英语 课真正地“活”起来，学生的学习兴趣得到大大提高。二、在教学情景中巧设“兴趣点” 小学生好动，好玩，表演欲望强，兴趣广泛，但他们的注意 力不能长时间集中。针对这一特点在英语教学情景中采取多样化 活动教学，巧设“兴趣点”。例如，我在教颜色类单词时，总是 把各色的水果、玩具以及学习用品带入课堂， 让学生亲临五颜六 色的世界，以便产生新鲜感，激发起他们强烈的求知欲望。同时 也可以借助多媒体技术或者投影等为学生提供视觉新感受。 VCD 可将画面由静变动，由小变大，由无变有，从而让学生兴趣大增， 在轻松有趣的氛围中加深记忆和理解。三、在教学活动中丰富“兴趣点” 各类游戏和活动大都符合小学生的心理

4、特征， 因此，在教学 活动中，设置丰富多彩的游戏、活动课使枯燥、机械的知识变得 生动有趣。例如，在教学“ Sta nd up!”、“ Sit down!这两项指令时，我让学生反复做这两个动作， 这样不仅可反复练习这 一用语，而且使学生行动统一整齐，效果很棒。在教学职业单 词司机 driver 、医生 doctor 、教师 teacher 、工人 worker 、 农场主 farmer 等时，可以让学生准备多种道具，并想象各种职 业的人最典型的行为表现，可出现一个、两个或多个 doctor ， teacher ， worker ，farmer 等，这样既让学生感觉新鲜有趣，又 加深了认识和理解，

5、增强了学习效果。四、在课堂竞赛中增强“兴趣点”英语课上，我经常把学生分为四组进行竞赛练习， 利用竞赛 激发学生的兴趣，调动学生的积极性。例如，我将学习组分别命 名为 Spring Group，SummerGroup，Autumn Group，Winter Group 或者 Cat Group ，Panda Group，Duck Group ，Monkey Group， 并发给每组一个“吉祥物”， 这样就可调动每个学生参与表现的 积极性。我对单词及句型进行提问并通过抢答、拼写、朗读、表 演来评出各组成绩， 以便激发学生的求知欲， 调动他们学习英语 的主动性，实现“玩中学，学中玩”。这样以学生为主体、以趣 味活动为主线， 让学生经常获得学习成功的喜悦， 从而培养出浓 厚的学习兴趣，树立起学习的信心。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”要让 学生在乐中学， 就得让学生对所学的知识充满兴趣。 教学实践证 明，教师在课堂上多设置“兴趣点”，恰当地运用