人教版四年级语文下册《二组语文园地二片叶子落下来》研讨课教案_2

1、生命是一种神奇的存在-一片叶子落下来绘本教学实录【教学目标】1、美文美读美悟，在美的情境下，渗透生命中美的意识、爱的意识。2、让生命浸润在文字的芳香中，从书籍中获得生命成长的力量。3、引导学生领悟到生命的独一无二，能学会顺其自然，懂得奉献才能实现生命的价值和意义。【教学重难点】 虽是绘本，但文字中所蕴含的生命哲理却是深奥的。不可能让学生深刻地领悟到或祈求能真正地懂得。只希望在赏读中，能不同程度地感受到，进而能在学生的生命意识里，形成一种爱的思想，也就是“渗透”！【教学过程】导入：出示一棵大树的图片。师：你看到什么？生：长的格外茂盛，高大挺拔，郁郁葱葱。师：能不能发挥想象，比如四季的变化，在哪里

2、曾见过。把意思表达的更完整一些。（预设）生：它身姿庞大，树叶枝繁叶茂，它的树枝很长，长得都快靠地，树枝上的嫩叶青翠，是夏天乘凉的好地方。柳树它那庞大的身体和枝叶像伟大的妈妈一样怀抱着我们。生：到了秋天，那枫叶，红的那样光亮，红的那样热烈。每片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的，悄悄的为枫叶添上了一丝美丽。师：石本无火，相击而显灵光。为我们碰撞出的智慧火花鼓掌。这棵树上长着许多的叶子,有些掉落在地上,也有一些可能即将,或者正在掉落,不过叶子的掉落似乎没有影响树的生长,明年我们又会看到依然郁郁苍苍的大树。结合第五单元生命的主题，接下来就让我

3、们走进利奥.巴斯克利亚博士的绘本故事一片叶子落下来。一、 启思生命的姿态出示自读提示，声音洪亮地,有感情地朗读课文。找出弗雷迪最喜欢的季节，并试着用一小段完整的话，表达自己的感受。1、出示： “春”找到有关春的描写并谈谈你的感受。虽然只有短短的一句话，但是我能想象的出师：这种感觉实在是太美妙，太享受了！随学生回答出示：过渡：也就是对生活的热爱，丹尼尔告诉他：2、感受“秋”的美好。出示：秋天的枫叶图。师：看到了什么？给你怎样的感觉？读出来！师：(在引读中，渲染意境，感受秋的热烈、辉煌)每一片叶子都很美，每一片叶子都不同。3、过渡：丹尼尔告诉弗雷迪，这个了不起的季节叫做秋天。4、体味“冬”的启示。

4、师：我在原文中看到这样一句：弗雷迪落到一堆雪上。它又松又软，甚至有点暖和。在这个新地方，他感到甚至比原先还舒服。他闭上眼睛，一下子睡着了。他好像非常喜欢冬天，冬天对叶子们来说意味着死亡，难道弗雷迪不怕吗？生畅言二、关于“死亡”的对话（分角色对话）三、升华生命的境界1、过渡：丹尼尔落下去了，于是，就剩下弗雷迪一个，他那根树枝上就剩下了他这片叶子。师：不仅如此，出示下文，老师请全班齐读。他往下掉的时候，有生以来第一次看到了整棵大树。它是多么壮实啊！他断定它能够活很久，他知道他曾经是它生命的一部分，这让他感到自豪。师：弗雷迪还怕吗？这又会是一个新的开始弗雷迪落在雪堆上。雪堆很柔软，甚至还很温暖。在这

5、个新位置上他感到前所未有的舒适。他闭上眼睛，睡着了。他不知道，冬天过了春天会来，也不知道雪会融化成水。他不知道，自己看来干枯无用的身体，会和雪水一起，让树更强壮。尤其，他不知道，在大树和土地里沉睡的，是明年春天新叶的生机。2、生命就是万物生生不息，所有所有故事的汇聚，请写下你这片叶子的故事： 对于一生，我是_，刚刚_。 对于学习，我是_ ，接受_。 对于教室，我是_ ，呈现_。 对于幼年，我是_ ，微笑_。我就是生命的一部分。四、总结：生命是一种相遇。今天我们遇到了这片叫做弗雷迪的叶子和它的伙伴们，经历了四季的变化，逐渐懂得了生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐；明白了死亡并不是代表一切毁灭，而是另一种形式的新