人教版四年级语文下册《八组语文园地八趣味语文》研讨课教案_16

1、趣味语文趣联巧对教学设计学情与教材分析：四年级的学生基础知识掌握较好，学习积极性高，爱动脑筋，有敢于质疑的好习惯，对于新知识，具有较强的探索欲望。但是对于对联的学习，一方面接触对联的学习机会很少，另一方面可能在概括、思维方面存在不足，想象力会不自觉地受到思维定势的约束，无法深入探讨对联的特点，并进行简要概括。 教学目标：1、知识目标：了解什么是对联及对联的基本特征。2、能力目标：品味对联的形式与内容之美;学会欣赏生活中的对联；学会简单对联的应用。3、情感目标：提高学生的语文素养，培养学生对传统文化的兴趣。教学重点、难点：品味对联的形式与内容之美；学会欣赏生活中的对联；学会简单对联的应用。教学过

2、程：1、猜谜语导入出示谜面：兄弟姐妹双对双，身披红袍站门上，新春佳节换新颜，家家喜庆又吉祥。引导学生猜谜语。（谜底：春联） 小结语：春联是我们最常见的一种对联，它的内容多是赞美新春的美景，祝愿人们美好的生活。2、揭示课题，引出对联导语：今天我们一起来了解什么是对联呢？请一名学生来大声地介绍一下这位新朋友。（师PPT出示对联定义）小结语：今天要学习的对联，不仅富有韵律感，还很有趣！齐读课题：趣联巧对二、初识对联1、初读短文 初读要求：用自己喜欢是方式朗读课文。想一想这两个故事有趣在哪里？导语：古人喜欢对对联，著名才子唐伯虎和学者纪晓岚他们不仅喜欢对对联，还发生了有趣的故事！想不想知道？读读这两则

3、故事，思考：这两个故事有趣在哪里？ （用自己喜欢是方式读文）2、学生反馈。(师出示两幅对联。)3、指名读对联。（指导多音字“扇”的正确读法。）4、学习第一副顶针联，并迁移学习欣赏另一幅顶针联。学习“风扇”“扇风”以及“水车”“车水”的不同，体会对联的趣味。（做笔记：顶针联 讲解：顶针就像穿针引线一样，一针又一线，首位相连，一气呵成。）欣赏另一幅顶针联：楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 5、指导：男女生配合读。6、学习数字联，并迁移学习欣赏另一幅数字联。体会上联和下联均表达老者是一百四是一岁的巧妙。拓展：数字联 上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北上联表示缺衣（一）

4、，下联表示少食（十），横批表示无东西。 上联：二二三三四四五 下联：六六七七八八九 横批：二四七三上联表示缺衣（一），下联表示少食（十），横批表示儿死妻散。三 、合作学习 探究特点1、同时出示文中两幅对联，引导学生观察，并探究两幅对联的相同点。2、四人小组合作学习，讨论对联的四个特点。3、交流反馈。板书：字数相同 内容相联 词性相当 音韵和谐4、指导朗读。四、巩固学习活动（对联闯关）1、第一关：点石成金在对联的残缺部分，选择正确的词语，使之成为完整的对联。导语：我们初步了解了对联的特点，不仅要会欣赏对联，还要学会应用呢！老师设置了三道关卡考察你们的学习成果，敢不敢挑战？ 第一关：点石成金出示第

5、一幅对联春意布满（ ） 阳光普照人间A、家园 B大地 C校园 第二幅对联 （）来花自舞 春至鸟能言A、风 B、雪 C、雨第三幅对联 良药苦口利于病 （）逆耳利于行A、 好语 B、美言 C、忠言 第四幅对联 新岁新春新气象 好山好水（ ）A、 好风光 B、好生活 C、好景色2、第二关：火眼金睛 根据特点的情景选择合适的对联。导语：这一关啊，考察你们会不会用对联。如果让你去买对联你会不会买错呢！记住，要根据对联的特点进行选择。情景一：丽丽的哥哥要结婚，请你帮他挑选一副对联吧！在挑选之前，先把每副对联看一遍，看看哪个最适合他。张灯结彩迎新春 欢天喜地庆佳节一世良缘同地久 百年佳偶共天长芳草春来依旧绿

6、 梅花到时自然红情景二：刚子的妹妹金榜题名，请帮他挑选一副应景的对联。福如东海长流水 寿比南山不老松十年寒窗今日成 岁月不忘读书生一纸喜报举家欢乐宴亲朋 十年寒窗学海遨游终登科3、第三关：妙笔生花 创设情境，借助学习小助手“王五”先生，根据他所遇到的情况，发现并解决对联上的问题，使之合理。帮助学生进行非连续性文本的训练。导语：现在难度升级，跟着王五去看看他遇到了什么事吧！ 王五的朋友赵六要过生日，王五来到了赵六家贺寿，还没进门，就被赵六拉着去猪圈看他养得白白胖胖的猪了。看到猪圈上的对联，感到很奇怪。（天增岁月我增寿，春满乾坤福满门。）你瞧！进门后看到了大厅张贴的对联，王五顿时恍然大悟，捧腹大笑

7、。（圆头大耳顺顺利利早日胖胖 膘肥体壮安安心心早日出栏）你知道王五为何大笑吗？说一说理由吧！是啊，对联体现了中华民族的文化，对联用得好则妙笔生花，用得不对就会闹出笑话。 五、情感交流 赠送对联 出示二幅不同意义的对联（关于母爱、师爱），学生根据自己的需求进行表达，合理并完整的，师赠送对联。（例：手把手教儿写一二三 心连心育子成人中杰）（例：站三尺讲台 拂两袖清风）六、阅读分享 升华主题 对联是中华民族文化的瑰宝，今天的学习，我们只是初步认识了对联，知道了它的有关特点。(读板书中的内容)课后呢，也欢迎你们继续和老师交流对联，还可以找老师对对联哦！这里老师推荐几本有趣的关于对联、对子的书，如古今趣联五百笑趣联故事精选希