多媒体组合教学设计方案

1、多媒体组合教学设计方案 学校：常州市花园中学 姓名：李伟 日期：2005.6 一、教材内容 运动损伤的预防和处理 人虽然不能享受生命的永恒，但体育锻炼却能延长生命之时钟.”事物发展必然有两重 性,体育亦然 在 头脑发达，四肢萎缩”的今天,经常能使劳累的电脑休息一下，让饥饿的肢体重新发达 起来,是体育运动的天职 体育运动中，不管任何原因造成的损伤都称为运动损伤 1、概述 2、运动损伤的原因 3、常见的运动损伤 4、如何预防 5、小结 二、学习者特征分析 所任教的年级为7年级，对体育健康的知识了解一般，学习的积极性和主动性很高，能 踊跃参与到教学的各个环节中；具有初步的上网浏览、查找信息的能力。

2、三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课题 名称 知识点 学习水平 知识 理解 应用 品评 运动损伤的预防和处理 1、运动损伤的原因 V V 2、常见的运动损伤 V 3、网球肘 V V 4、踝关节扭伤 V V 5、韧带损伤 V V 6、胫腓骨疲劳性骨膜炎 V V 7、骨折 V V 8、肌肉痉挛 V V V 2、学习水平的具体描述 知识点学习水平描述语句 行为动词 运动损伤的原因 知识 正确认识原因 认识 理解 能根据原因预防运动损伤 预防 常见的运动损伤 知识 能正确了解常见的运动损 伤 了解 网球肘 知识 认识网球肘发生的原因 认识 理解 了解其症状 了解 说

3、出其治疗方法 说出 踝关节扭伤 知识 知道发病原因，发病的常见 性 知道 了解多发生于哪些运动项 目 了解 运用 掌握其急救方法 掌握 韧带损伤 知识 知道易发原因 知道 运用 了解如何预防 了解 掌握其治疗方法 掌握 胫腓骨疲劳性骨膜炎 知识 知道初参加体育运动的人 发病咼 知道 了解发病原因 了解 运用 掌握预防和治疗措施 掌握 骨折 知识 知道发病原因，发病的常见 表现 知道 运用 掌握预防和治疗措施 掌握 肌肉痉挛 知识 知道什么是抽筋 知道 理解 能说明发生原因 说明 运用 掌握预防和治疗措施 掌握 3、分析教学的重点和难点 教学重点：运动损伤的原因，常见的运动损伤，如何预防。 教学

4、难点：1、学生能理解运用如何预防运动损伤。 2、学生能在实际生活中及时正确处理运动损伤。 四、教学媒体的选择与运用 知 识 占 八、 学习水平 媒体类 型 媒体内容要 占 八、 资料来源 媒体在教学 中的作用 媒体使 用方式 知 识 理 解 应 用 品 评 1 V V 多媒体 课件 运动损伤的 概述 自己开发 A.展示事实 E.创设情景 D .边 播放， 边讲解 2 V V 多媒体 课件 (1) 常见 的运 动损 伤 (2) 运动损 伤的原因、处 理、预防。 自己开发 和资料收 集。 E.创设情景 D .呈现过 程，解释原理 A .设 疑一播 放一讲 评 注：1、媒体在教学中的作用分为：A.展

5、示事实；E.创设情景；C.提供示范；D.呈 现过程，解释原理；E.设疑思辨，解决问题；F.其他。 2、媒体使用方式包括：A.设疑一播放一讲评；E.讲解一播放一概括；C.讲解 一播放一举例；D.边播放，边讲解；E.复习巩固；F.其他 板书设计 常见的运动损伤：胫腓骨疲劳性骨膜炎、骨折腰损伤、肌肉痉挛、韧带拉伤、肌肉拉伤、踝 关节扭伤、网球肘 五、课堂教学过程结构的设计 1、1、画出流程图 开始 u多媒体课件教师讲解/学生观看课件 c多媒体课件教师总结 开始、结束 学生活动网络应用 学生利用刪 绍学习 判断 2、2、对流程图作简要的说明 教师首先通过课件让学生了解运动的重要性，在运动过程中损伤损伤的常见性。请同学 讨论在运动中会发生哪些运动损伤。 学生踊跃回答，积极讨论思考。教师结合学生的回答，通过幻灯片逐一介绍运动损伤的 病例。 教师请学生思考运动损伤发生的原因。学生积极思考。教师结合课件讲解运动损损伤发 生的原因，如何预防，处理措施。学生积极补充，讨论。 教师组织学生