（赛课教案）人教版五年级数学下册《描述物体的旋转过程（三要素）》_第1页
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文档简介

1、学科数学年级/册五年级下册教材版本人教版课题名称第五单元图形的运动（三）教学目标描述物体的旋转过程（三要素）重难点分析重点分析这节课难点是通过描述物体旋转过程，明确旋转的含义，加深旋转的理解，掌握旋转三要素，并能用旋转的知识解决生活中的实际问题，同时也是为今后进一步探究图形的旋转奠定基础。难点分析五年级的学生们对旋转有初步的认识，也有了一定的变换思想和一定的观察分析能力，但思维的严谨性、抽象性仍相对薄弱。教学方法1.通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征。 2.培养学生动手操作的能力，提高学生空间想象能力和综合运用知识的能力。理解图形旋转的

2、含义和旋转的三要素，教学环节教学过程导入（一）、揭示课题1、师：同学们我们在二年级和四年级已经学习有关图形的运动，今天我们接着来学习“图形的运动（三）”2、这里有一些生活中常见的运动图片，请同学们来观察一下！课件出示：摩天轮、电风扇、旋转木马玩具等旋转的物体。3、这节课我们来学习“图形的旋转”，板书课题。知识讲解（难点突破）（二）初步探究1、师：同学们，请认真观察这些生活中常见的图片场景，你能找到他们之间的相同点吗？和同学一起交流一下你的见解吧！ （这些物体在旋转时都有一个固定不动的点，这个固定不动的点叫做旋转中心，通常用点O表示）2、引导学生观察和思考：同学们继续观察一下这两个旋转的物体，看

3、看他们的旋转方向有没有什么区别呢？ （通过观察，发现旋转的方向不同）（1）教师适时讲解“顺时针”，“逆时针”。 （2）引导学生描述：同学们来描述一下这两幅图片中物体的旋转过程。3、出示课件旋转的表针拨动指针，这两幅图的旋转是一样的吗？（角度不同）让学生说说指针是怎样旋转的？4、小结：请同学们回忆一下，刚才我们发现图形的旋转都需要什么？那什么是图形的旋转呢？在同一个平面内，图形绕一个定点沿某个方向转一个角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。5、学生直观的完成教材83页例1的四个问题。6、小组活动:讨论旋转的三要素 教师总结：旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度课堂练习（难点巩固）1、观察下图，完成填空。（1） 左侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 （2）右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 3.钟摆绕点 O（ ）时针旋转不超过 10。 钟摆绕点 O（ ）时针旋转不超过 10。小结在一个平面内，图形绕一个定点沿某个方向转一个角度，这样的

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