2021年幼儿园教案认知复韵母

1、the sun illuminates the path of life, the moon illuminates the path of the soul.简单易用轻享办公（word文档/a4打印/可编辑/页眉可删）幼儿园教案认知复韵母 课时目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：(一)复习巩固。1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的?2、对比读：aao oou

2、iiu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。(二)拼读ao ou iu构成的音节。1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)3、四声组词，由教师领读。(三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)(四)游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西?教师把写有音节的纸片发给学生，请一

3、位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。(五)看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌有礼貌，请学生

4、自己试着拼读，你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。(九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了

5、这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。幼儿园大班拼音教案ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜(白菜和海带)。ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机(贝贝和菲菲)。ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦(大妹和小妹)。ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽(扔草帽)。ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手;拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手

6、;从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走(忽听门外人咬狗)。an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南(蓝布棉门帘)。en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆(小陈和小沈)。ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞(鸭和霞)。ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子(茄子)。iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。

7、鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟(鸟看表)。iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油(酒换油)ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连(半边莲)。ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤-蟆;三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤-蟆。画不出一个大花活蛤-蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤-蟆的一个胖娃娃。(画蛤-蟆帽)。uo(o)：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽(狼打柴狗烧火)。uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都

8、来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台(槐树槐)。uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水(接水。e：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦(真绝)。幼儿园学前班拼音教案：第1课时 学会复韵母“ai”知识与目标：1、学会复韵母“ai” 能认清形，读准音。2、学会“ai”的四个声调。3、能正确拼读、书写音节。方法与技能： 掌握复韵母ai的音、形及四声。情感与态度： 掌握复韵母ai的音、形、标调方法，认字。教学准备： 字母卡片，配合学习ai的录音带、教学挂图和

9、生字、词语卡片。教学过程：一、导入新课1.看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒”。2.教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板：板书：10.ai像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai的音形(一)学习复韵母ai的音形1.学习“ai”的音(1)请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了?(2)出示图： “ai ”你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试?(3)指名读“ai”。教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ai”音时，

10、先张大嘴巴发“a”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“a”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ai”。(4)教师讲后范读，学生继续体会发音方法。(5)采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2.记住“ai”的形(1)问：你们看复韵母“ai”是由哪两个字母组成的?(2)再读，同学读读“ai”的读音。边读边记住“ai”的形。(四)总结复韵母的发音方法(1)师讲：复韵母“ai、”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。(2)用这样的方法再试着读读“ai”，体

11、会方法。三、学习复韵母“ai”的四声1.读“ai”3个复韵母2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3.“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。(1)学生读读儿歌(2)想想什么意思?4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。(1)出示ai ai ai ai请同学想想应该怎样标调号?(2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调5.学生练习读四声：(1)自己读(2)同桌读(3)齐读(4)按顺序读

12、，不按顺序读。教学反思：学生对于复韵母ai的书写基本掌握过关，但由于刚接触复韵母，对于其概念还有点模糊不清。幼儿园教案认知复韵母幼儿园学前班拼音教案：第2课时 巩固复韵母，复习ai#e#知识与目标：1、巩固复韵母，复习ai 以及四声调。2、学会复韵母与声母相拼。3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。情感与态度：学会声母与复韵母相拼。教学准备：课件学情分析：教学过程：一、复习1读准3个复韵母ai。2打乱顺序读ai的四声。3背标调歌。二、学习声母与ai组成的音节1出示声母与ai组成的音节2让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。3同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4同桌同学都拼不

13、准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。5教师指名读，达到拼读熟练的程度。6指导读书打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）读课题10老师指导如何按顺序读书。三、抄写音节1电脑出示3个音节ki,请同学读一读。2请同学任意选择音节组词。3怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。4师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5请学生跟着电脑一起写。写ki 音节点击鼠标：在第一个格的后半格写k点击鼠标：在第二个格的前半格写ai点击鼠标：最后标上一声。6教师巡视，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、看图读音节词1出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读。五、学说儿歌1出示p32页