人格课件4 特质与人格

1、第四章第四章 特质与人格特质与人格 我们如何描述一个人？我们如何描述一个人？ 在介绍自己的人格特点时，你可能会使用在介绍自己的人格特点时，你可能会使用 下面两种方法中的一种：下面两种方法中的一种： 我是友好的、大方的、快乐的、勤奋我是友好的、大方的、快乐的、勤奋 的的 我是外向型的。我是外向型的。 这两种描述有何区别？这两种描述有何区别？ 类型论类型论 （type theorytype theory） 例如安静型、独立型、交际型等（人格类型）例如安静型、独立型、交际型等（人格类型） 根据某种标准把人格划分为多个类型。一个人只属于根据某种标准把人格划分为多个类型。一个人只属于 其中的某个类型。其

2、中的某个类型。 特点：较为古老；对人格的描述较为简便，但过于粗特点：较为古老；对人格的描述较为简便，但过于粗 糙。糙。 特质论特质论（trait theorytrait theory） 例如细心、害羞、友好（性格特点例如细心、害羞、友好（性格特点 ） 用多个基本的特质来描述人格，每个特质都是对立两用多个基本的特质来描述人格，每个特质都是对立两 端联系起来所构成的一个维度。任何人在这个维度上端联系起来所构成的一个维度。任何人在这个维度上 都有一个确定的位置，例如细心都有一个确定的位置，例如细心粗心。粗心。 特点：对人格的描述较精细；当前较常用。特点：对人格的描述较精细；当前较常用。 类型论与特质

3、论类型论与特质论 每一每一 点上点上 的人的人 数数 极低极低 平均平均 极高极高 特质曲线特质曲线 对特质曲线的解释对特质曲线的解释 特质心理学家划定了一个广泛的行为范围。特质心理学家划定了一个广泛的行为范围。 任何人都处在该连续体上的某一位置。任何人都处在该连续体上的某一位置。 在人群中，只有相当少的个体处在极高或在人群中，只有相当少的个体处在极高或 极低的位置，大多数人都聚集在中间部位。极低的位置，大多数人都聚集在中间部位。 卡特尔的特质因素论卡特尔的特质因素论 艾森克的人格类型论艾森克的人格类型论3 奥尔波特的特质理论奥尔波特的特质理论 1 2 主要内容主要内容 第一节第一节 奥尔波特

4、的特质理论奥尔波特的特质理论 一、生平及理论渊源一、生平及理论渊源 高登高登w奥尔波特（奥尔波特（gordon w. allport，1897-1967） 出生于印第安那州出生于印第安那州 1915年入哈佛大学，修经济学和哲学，年入哈佛大学，修经济学和哲学，24岁博士岁博士 论文：人格特质的实验研究论文：人格特质的实验研究 1920年会见弗洛伊德年会见弗洛伊德 1924年在哈佛大学开设美国最早关于人格理论的年在哈佛大学开设美国最早关于人格理论的 课程课程人格：其心理和社会领域人格：其心理和社会领域 美国人格心理学创始人美国人格心理学创始人 强调实验研究、个别差异、心理测量强调实验研究、个别差异

5、、心理测量 反弗洛伊德主义思潮反弗洛伊德主义思潮 个人体验个人体验 折中主义理论家折中主义理论家 多元论者多元论者 一、生平及理论渊源一、生平及理论渊源 二、特质论体系二、特质论体系 1937年，奥尔波特发表年，奥尔波特发表人格：心理学的解解人格：心理学的解解， 标志着人格心理学的诞生。标志着人格心理学的诞生。 关于人格的定义：关于人格的定义： 简单地说简单地说，一个人真正是什么；，一个人真正是什么； 具体地说具体地说，人格是个体内在心理物理系统中的动，人格是个体内在心理物理系统中的动 力组织，它决定人对环境适应的独特性。力组织，它决定人对环境适应的独特性。 二、特质论体系二、特质论体系 特质

6、是一种神经心理结构，它能使许多刺激在特质是一种神经心理结构，它能使许多刺激在 引发某种行为上具有同等作用，并且能创造、指引引发某种行为上具有同等作用，并且能创造、指引 那些功能相等而一致的适应性及表现性行为。那些功能相等而一致的适应性及表现性行为。 个体有别于他人的基本特性个体有别于他人的基本特性 人格组成元素人格组成元素 人格测定的基本单位人格测定的基本单位 人格特质的特点人格特质的特点 特质不是有名无实的；特质不是有名无实的； 特质比习惯更具有一般性；特质比习惯更具有一般性； 特质具有动力性；特质具有动力性； 特质的存在可以从实际中得到印证；特质的存在可以从实际中得到印证； 一种特质对另一

7、些特质仅是相对独立的；一种特质对另一些特质仅是相对独立的； 特质与道德或社会判断不同义；特质与道德或社会判断不同义； 特质具有独特性，也具有普遍性；特质具有独特性，也具有普遍性； 当行动甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质当行动甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质 不存在。不存在。 二、特质论体系二、特质论体系 一起工作一起工作 盛气凌人、专横霸道盛气凌人、专横霸道 运动竞赛运动竞赛 竞争求胜、争强好胜竞争求胜、争强好胜 对待弱者对待弱者 攻击性攻击性 强权政治强权政治 学校学习学校学习 获得成功获得成功 未达目的未达目的 愤怒、敌意愤怒、敌意 二、特质论体系 奥尔波特将人格特质区分为奥尔波特

8、将人格特质区分为和和。 共同特质是人所共有的一些特质。共同特质是人所共有的一些特质。 所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以 在这些特质上分别加以比较，如外向性，任何人都具在这些特质上分别加以比较，如外向性，任何人都具 备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此 种特质的多寡或强弱不同而已。种特质的多寡或强弱不同而已。 个人特质是个人所特有的，代表着个人的独特的个人特质是个人所特有的，代表着个人的独特的 行为倾向。行为倾向。 个人特质个人特质 ：是指最能代表一个人的特点的人格特：是指最能代表一个人的

9、特点的人格特 质，它在个人特质结构中处于质，它在个人特质结构中处于主导性主导性的地位，影的地位，影 响着这个人的行为的各个方面。响着这个人的行为的各个方面。 ：是指能代表一个人的性格的：是指能代表一个人的性格的核心成分核心成分。 ：是指一个人的某种具体的偏好或反应：是指一个人的某种具体的偏好或反应 倾向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾倾向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾 房间等。房间等。 显然，某种特质是一个人的首要特质，但在另显然，某种特质是一个人的首要特质，但在另 一个人身上却是中心特质，在第三个人身上可能一个人身上却是中心特质，在第三个人身上可能 只是次要特质。只是次要特质。

10、 首要特质首要特质 多愁善感多愁善感 中心特质中心特质 清高、率直、聪慧、清高、率直、聪慧、 孤僻、内向、抑郁、孤僻、内向、抑郁、 敏感敏感 次要特质次要特质 冷酷冷酷 林黛玉人物特质分析 三、健康的成人人格三、健康的成人人格 自我广延的能力，自我广延的能力，关心他人关心他人； 与他人热情交往的能力，与他人热情交往的能力，爱和同情爱和同情； 情绪上的安全感和自我认同感，情绪上的安全感和自我认同感，有挫折容忍力，有挫折容忍力， 积极的自我意象积极的自我意象； 具有现实性知觉，具有现实性知觉，真实的看待各种事物真实的看待各种事物； 具有自我客观化的表现，具有自我客观化的表现，能洞察自己的能力与不能

11、洞察自己的能力与不 足足； 有一致的人生哲学，有一致的人生哲学，有相当清晰的自我意向和一有相当清晰的自我意向和一 套指导其行为的标准套指导其行为的标准。 四、评价四、评价 j贡献：贡献： 奠定了人格心理学的学术地位奠定了人格心理学的学术地位 兼容并蓄兼容并蓄 人格的量化研究人格的量化研究 l批评：批评： 过多强调特质的先天性过多强调特质的先天性 未对人格动态进行研究未对人格动态进行研究 特质存在的质疑特质存在的质疑 第二节第二节 卡特尔的特质因素论卡特尔的特质因素论 一、生平及理论背景一、生平及理论背景 雷蒙德雷蒙德b卡特尔卡特尔(raymond b. cattell, 19051998) 1

12、905年出生于英国英格兰的德文郡年出生于英国英格兰的德文郡 一战时，曾在一个临时战地医院中照料伤残士兵。他认为这一战时，曾在一个临时战地医院中照料伤残士兵。他认为这 段经历为他植入了关注人类的种子。段经历为他植入了关注人类的种子。 16岁考入伦敦大学，主修化学，岁考入伦敦大学，主修化学，1924年获伦敦大学化学学士年获伦敦大学化学学士 学位。在研究生阶段转向心理学。学位。在研究生阶段转向心理学。 曾任著名心理学家和数学家，因素分析之父斯皮尔曼的研究曾任著名心理学家和数学家，因素分析之父斯皮尔曼的研究 助理助理 1928-1937年曾任大学教授和心理中心主任。年曾任大学教授和心理中心主任。 19

13、38年担任克拉克大学心理学教授助理，年担任克拉克大学心理学教授助理，1941年任哈佛大学年任哈佛大学 讲师。讲师。 1944年年1937年任伊利诺伊大学心理学研究教授兼人格与团年任伊利诺伊大学心理学研究教授兼人格与团 体分析实验室主任。体分析实验室主任。 特质是人在不同时间和情境中都保持的行为类特质是人在不同时间和情境中都保持的行为类 型和一致性，它表现出特征化的相当持久的行为属型和一致性，它表现出特征化的相当持久的行为属 性，代表广泛的行为倾向。性，代表广泛的行为倾向。 二、特质概念二、特质概念 三、特质种类三、特质种类 个别特质与共同特质个别特质与共同特质 表面特质与根源特质表面特质与根源

14、特质 动力特质：能、外能和辅助动力特质：能、外能和辅助 表面特质表面特质 能直接观察到的行为或特征。能直接观察到的行为或特征。 根源特质根源特质 以相同原因为基础的具有关联性行为的特质。以相同原因为基础的具有关联性行为的特质。 内在因素、最重要的部分内在因素、最重要的部分 表面特质与根源特质 表面特质是根源特质的表现，根源特质是表面特表面特质是根源特质的表现，根源特质是表面特 质的原因；质的原因； 每一种表面特质都来自一种或几种根源特质，而每一种表面特质都来自一种或几种根源特质，而 一种根源特质可以影响多种表面特质；一种根源特质可以影响多种表面特质； 每一个人所具有的根源特质是相同的，但是它们

15、每一个人所具有的根源特质是相同的，但是它们 在个人身上的程度则是不同的。在个人身上的程度则是不同的。 卡特尔的卡特尔的16种最基本的人格根源种最基本的人格根源特质特质 表面特质和根源特质的关系 16pf的根源特质（的根源特质（每项因素得分在每项因素得分在7 7分以上者为高分，分以上者为高分，4 4分以下者为低分）分以下者为低分） 因素因素名称名称低分特征低分特征高分特征高分特征 a乐群性乐群性缄默孤独缄默孤独乐群外向乐群外向 b聪慧性聪慧性迟钝、学识浅薄迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识聪慧、富有才识 c稳定性稳定性情绪激动情绪激动情绪稳定情绪稳定 e恃强性恃强性谦逊、顺从谦逊、顺从好强、固执好强、

16、固执 f兴奋性兴奋性严肃、审慎严肃、审慎轻松、兴奋轻松、兴奋 g有恒性有恒性权宜敷衍权宜敷衍有恒负责有恒负责 h敢为性敢为性畏惧退缩畏惧退缩冒险敢为冒险敢为 i敏感性敏感性理智、着重实际理智、着重实际敏感，感情用事敏感，感情用事 l怀疑性怀疑性信赖、随和信赖、随和怀疑、刚愎怀疑、刚愎 m幻想性幻想性现实、合乎成规现实、合乎成规幻想、狂放不羁幻想、狂放不羁 n世故性世故性坦率、天真坦率、天真精明能干、世故精明能干、世故 o忧虑性忧虑性安详、沉着、自信安详、沉着、自信忧虑、抑郁、烦恼忧虑、抑郁、烦恼 q1实验性实验性保守、服从、传统保守、服从、传统自由、批评、激进自由、批评、激进 q2独立性独立性

17、信赖、随群附众信赖、随群附众自立、当机立断自立、当机立断 q3自律性自律性矛盾冲突、不明大体矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律严谨知己知彼、自律严谨 q4紧张性紧张性心平气和心平气和紧张困扰紧张困扰 情境情境 根源特质根源特质 外部行为外部行为 黑夜黑夜 心跳心跳 考试考试 焦虑焦虑 出冷汗出冷汗 比赛比赛 发抖发抖 四、测量根源特质的方法四、测量根源特质的方法 生活记录法生活记录法 l资料资料 问卷资料问卷资料 q资料资料 客观测验资料客观测验资料 t资料资料 五、对卡特尔的评价五、对卡特尔的评价 j贡献：贡献： 研究范围广博研究范围广博 理论以明确的统计资料为基础理论以明确的统计资料为基础

18、对临床研究和工商心理学的贡献对临床研究和工商心理学的贡献 l批评：批评： 偏重研究中的技术性偏重研究中的技术性, ,喜用新词喜用新词 因素分析所运用的资料不能完全免除研究者偏见因素分析所运用的资料不能完全免除研究者偏见 对环境因素的影响重视不够对环境因素的影响重视不够 第三节第三节 艾森克的人格理论艾森克的人格理论 汉斯汉斯 j艾森克艾森克 ( hans. j. eysenck，1916 1997)生于德国柏林生于德国柏林 24岁获伦敦大学博士学位岁获伦敦大学博士学位 在伦敦大学建立心理研究中心在伦敦大学建立心理研究中心 从事临床人格研究，挑战精神分析从事临床人格研究，挑战精神分析 “知识界的

19、斗士知识界的斗士”、著作等身、著作等身 夫人和儿子都是心理学家夫人和儿子都是心理学家 一、生平及理论背景一、生平及理论背景 （一）人格等级层次模型（一）人格等级层次模型 二、人格理论二、人格理论 社会性 外 倾 冲动性活动性活泼性激动性 二、人格理论 （二）三个特质及行为表现（二）三个特质及行为表现 内外倾内外倾 外倾：好交际、喜欢聚会，有很多朋友，需要外倾：好交际、喜欢聚会，有很多朋友，需要 与人交谈，不喜欢独自看书；与人交谈，不喜欢独自看书； 内倾：安静的、不与人交往的、内省的，喜欢内倾：安静的、不与人交往的、内省的，喜欢 书籍胜于喜欢他人，保守，喜欢有秩序的生活与书籍胜于喜欢他人，保守，

20、喜欢有秩序的生活与 工作。工作。 神经质神经质 得分高的个体倾向于过于强烈的情绪反应，在得分高的个体倾向于过于强烈的情绪反应，在 情感经历之后较难面对正常的情景。这类型的人情感经历之后较难面对正常的情景。这类型的人 更易激动、动怒和沮丧。更易激动、动怒和沮丧。 得分低的个体似乎能很快从困境中摆脱出来，得分低的个体似乎能很快从困境中摆脱出来， 他们在情感方面很少动摇。他们在情感方面很少动摇。 精神质精神质 精神质代表一种倔强固执、粗暴强横和铁精神质代表一种倔强固执、粗暴强横和铁 石心肠的特点，并非暗指精神病。石心肠的特点，并非暗指精神病。 得分高的个体常表现出自我中心、攻击性、得分高的个体常表现

21、出自我中心、攻击性、 冷酷、缺乏同情、冲动、对不关心他人，冷酷、缺乏同情、冲动、对不关心他人， 通常不关心别人的权利和福利。通常不关心别人的权利和福利。 得分低的个体表现出温柔善感等特点。得分低的个体表现出温柔善感等特点。 三、对艾森克的评价 j贡献：贡献： 在许多研究领域上均属于多产学者在许多研究领域上均属于多产学者 强调相关与实验研究的价值强调相关与实验研究的价值 人格理论与其测量方法关系、神经系统功能、人格理论与其测量方法关系、神经系统功能、 学习理论、心理病理学与行为矫正的理论均有学习理论、心理病理学与行为矫正的理论均有 关关 l批评：批评： 三个维度是否太精简三个维度是否太精简 过分

22、坚持己见，不能适当地重视他人的贡献过分坚持己见，不能适当地重视他人的贡献 大五人格 or 五因素人格 big five factor the five factor model 起源于20世纪20年代，在80年代在世界范 围内又重新兴起，“人格研究一场静悄悄 的革命” 研究取向：词汇学 第四节 五因素模型 理论假设： 每一种文化下的自然语言包含了所有能描 述人格的维度。有什么样的人格表现就会 有什么词来描述它。反过来，我们可以通 过词汇来研究人格维度。 “所有的人格特质都会被编码到自然语言 中去。” 大五的研究方法：词汇学研究 1. extraversion 外向性 生理 2. agreeab

23、leness宜人性/随和性 人际 3. conscientiousness尽责性/责任心 工作 4. neuroticism神经质 情绪 5. openness开放性/求新性 智能 ocean of personality dimension 五因素的命名与次序 高分者的人格特征 维度（因素）低分者的人格特征 好社交、活跃、健谈、好社交、活跃、健谈、 乐群、乐观、好玩乐、乐群、乐观、好玩乐、 重感情重感情 外倾性 extraversion 谨慎、冷淡、无精打采、冷谨慎、冷淡、无精打采、冷 静、乐于做事、退让、寡言静、乐于做事、退让、寡言 心肠软、脾气好、信任心肠软、脾气好、信任 人、助人、宽宏

24、大量、人、助人、宽宏大量、 轻信、直率轻信、直率 随和性 agreeableness 愤世嫉俗、粗鲁、多疑、不愤世嫉俗、粗鲁、多疑、不 合作、报复心重、残忍、易合作、报复心重、残忍、易 怒、好操纵人怒、好操纵人 有条理、可靠、勤奋、有条理、可靠、勤奋、 自律、准时、细心、整自律、准时、细心、整 洁、有抱负、有毅力洁、有抱负、有毅力 尽责性 conscientiousne ss 无目标、不可靠、懒散、粗无目标、不可靠、懒散、粗 心、松懈、不检点、意志弱、心、松懈、不检点、意志弱、 享乐享乐 烦恼、紧张、情绪化、烦恼、紧张、情绪化、 不安全、不准确、忧郁不安全、不准确、忧郁 神经质性 neurot

25、icism 平静、放松、少情绪化、果平静、放松、少情绪化、果 敢、安全、自我陶醉敢、安全、自我陶醉 好奇、兴趣广泛、有创好奇、兴趣广泛、有创 造力、富于想象、反对造力、富于想象、反对 保守保守 开放性 openness to experience 习俗化、讲实际、兴趣少、习俗化、讲实际、兴趣少、 无艺术性、非分析性无艺术性、非分析性 大五得分高低者的人格特征 中国人的大七人格 1. 精明干练精明干练愚钝懦弱愚钝懦弱 2. 勤俭恒毅勤俭恒毅懒散放纵懒散放纵 3. 淡泊诚信淡泊诚信功利虚荣功利虚荣 4. 温顺随和温顺随和暴躁倔强暴躁倔强 5. 外向活跃外向活跃内向沉静内向沉静 6. 善良仁慈善良仁慈狡诈卑鄙狡诈卑鄙 7. 豪迈粗犷豪迈粗犷计较自私计较自私 （王登峰，（王登峰，2002） 外向性外向性 人际交往中表现活跃、积极，擅长与人交人际交往中表现活跃、积极，擅长与人交 往，容易