苏教版三年级语文下册《习4》研讨课教案_24

1、练习4 学习查词典教学分析：字词典是学生自学的重要工具。从小学二年级开始，孩子们就学会了查“字典”。 学生因为年龄小,虽然能够使用字典认识新字,但是却不能很有耐心地看完所查字的其他内容,所以要有耐心地去指导中高年级学生学习查词典,并且要很好地看完字义和词义后再选择使用,培养一种主动查找答案意识，养成自发动手解决问题的习惯，对孩子们自学能力的提高有着重要的意义。教学目标:1、回顾查字典的方法，能够掌握查词典的方法，根据上下文选择正确的解释，理解词语的意思。2、学生通过练习能灵活使用词典，逐步养成勤查词典、主动理解词语的好习惯。教学重点：学生通过思考学习查词典的方法。教学难点：根据不同情况正确选择

2、词义，并能灵活使用词典。教学过程：一、复习导入，回顾字典1、说一说 孩子们当你读书时遇到不认识的字会怎么办的呢？ 你会查字典吗？字典是一种工具书，学会使用工具书也是一种本领。这几种工具书中我们才学会使用一种字典。你知道查字典有几种方法吗？（音序、部首、数笔画）常用的有两种。什么时候选择用音序查字法？（会读不会写）什么时候选择用部首查字法？ （会写，不会读）2、忆一忆 a*齐读*复习音序查字法口诀（音序查字法的重点是确定什么呢？）b唱一唱，读一读字母歌,（音序查字法首先要熟记字母表）C *自由读*部首查字法（部首查字法的重点是确定什么？部首）3、考一考 考考你真的会查吗？*默读*（填空）同桌交流

3、 二、明确目标，走近词典1.导言：我们虽然学会了查字典，但是还远远不够的。今天我们再学用一种工具书。板书：学会查词典。齐读课题2.认识词典：打开你身边的词典老师，结合屏幕了解一下词典的组成，比较下词典和字典的区别。3、比一比：比一比翻词典的速度。看哪组最快？从你们翻书的速度就能看出你们已经养成了查字典的好习惯。小结：其实，查词典的方法跟查字典的方法大致相同。掌握了查字典的方法，查词典就轻而易举了，不用老师教，你自学就会。三、自主先学，学查词典1、读一读 根据自读要求 *自由朗读*练习4的第一部分（个别读自读要求）2、说一说 这部分内容是谁和谁的对话？同位分角色朗读。读懂了没有?a第一句话（这句

4、话读懂了什么？）b第二句话告诉我们什么？（查词典的方法？两步走就查完了吗？C说一说 神秘在文中的意思 。 总结步骤。板书：查首字-找词语-选解释（概括精炼更易记忆）3、练一练 1 a分组交流【流线型、大腹便便、绅士】每大组一个词，同桌 交流一下用上这句话：我准备用 查字法先 再 最后 顺序说一说查词典的步骤。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说到不如做到，心动不如行动。b我们就按自己的想法查试试：一人投影演示查词典过程。另外两组的代表直接读意思。*再读这句话读出味*在我们的共同努力下帮助了李元元更好地理解了这句话。词典真是一位无声的老师。 练一练2 小组合作俗话说“光学不用等于零，学了就用处

5、处行。”该学以致用大显身手的时候啦！自学要求（预习新课词语） 自由读1、默读课文，画出“委屈”“铺天盖地”“贮存”“自豪”所在的句子读一读。2、小组四人分配查四个词语的意思，并记录在纸上传阅。3、组内交流：我查的是“”在词典中的解释是在文中的意思是。（“我”指的是谁？我们把四个词语连成一句话说说小骆驼：引读小红马说小骆驼长得难看，小骆驼很 在沙漠旅行的时候面对 的黄沙小骆驼一点也不 ，他背上的肉疙瘩还能 所以小骆驼应该感到 ）词典帮助我们不仅理解了词语的意思还了解了课文内容。看来词典老师在我们在预习课文的时候还真是必不可少啊！练一练3 我在课外又找了两题，看我们能不能做得又对又快。同桌交流回答。 四、质疑拓展，检测反馈 我们不仅掌握了查字典的方法还学会了查词典的方法，但是“读读背背”里的成语光靠词典不一定能解决问题（例：“斗酒百篇”就查不到）还须要谁来帮忙？(成语词典）它们都是词典查法一样。课后用成语大词典和现代汉语词典查一查这些成语，你会有新的收获。五、小结反思，巩固提升回顾一下我们这节课收获到了什么？齐读板书孩子们我们会