2.3绝对值与相反数

1、2.3绝对值与相反数(3)学习标：1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =;(2)I -5 | =,| -10.5 | =, I - I =,(3) -5 的相反数是.-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨

2、论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“”或填空:(1). +3 0 ,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3， |2|1+3|-2-5 ,1 -2 |1 5 |1. 5-41 -1.5 |1 4 |讨论：两个正数，绝对值大的正数y两个负数，绝对值大的负数.3学习LI标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的

3、知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =；(2)|-5|=,| -10.5 | =, I - I =,(3) -5 的相反数是.-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3, |2|1+3|-2

4、-5 ,1-2 1丨-5丨1.5-41 -1.5 |1 -4 1讨论：两个正数，绝对值大的正数两个负数，绝对值大的负数.3学习H标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =;(2)I -5 | =,| -10.5 | =, I - I =,(3) -5 的相

5、反数是.-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“ ”或填空:(1). +3 0 , -20 , +1.02-3.2 (2)2+3,| 2 |I +3 |2-5 ,I 2 I| -5 |1.5-4I -1.5 II -4 |讨论：两个正数，绝对值大的正数，两个负数，绝对值大的负数.3学习目标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会

6、根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =;(2)I -5 I =, I -10. 5 | =, I - I =,(3)-5 的相反数是.-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 I =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求

7、下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“ ”或填空:(1). +3 0 ,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3， |2|1+3|-2-5 ,1 -2 |1 -5 I1.5-41 -1.5 |1 -4 |讨论：两个正数，绝对值大的正数两个负数，绝对值大的负数.3学习LI标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习

8、难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =;(2)I -5 I =, I -10. 5 | =, I - I =,(3)-5 的相反数是-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“”或填空:(1). +3 0 ,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3， |2|1+3|-

9、2-5 ,1 -2 |1 -5 I1.5-41 -1.5 |1 4 |讨论：两个正数，绝对值大的正数两个负数，绝对值大的负数.3学习标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值. 2.会运用绝对值比较两个有理数的 大小. 3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1. 求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填I -5 | =, I -10. 5 | 二(3) -5的相反数是-10.5的相反数是(-)的相反数I 0 | =0的相反

10、数是二自主探索1 讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“”或“V”填空：(1). +30,-3.2 (2)2|2|0 , +1.02-4I 2 II -5 I 1.5的正数I -1.5 |I -4 | 讨论:两个正数，绝对值大两个负数，绝对值大的负数.3学习口标:1知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点

11、：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =;(2)I -5 | =,| -10.5 | =,|- I 二 ,(3) -5 的相反数是-10. 5的相反数是(-)的相反数(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“”或“V”填空：(1)+30

12、,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3， |2|1+3|-2-5 ,1 -2 |1 5 |1. 5-41 -1.5 |1 4 |讨论：两个正数，绝对值大的正数y两个负数，绝对值大的负数.3学习LI标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值.2 会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =;(2)I

13、 -5 | =,| -10.5 | =, I - I =,(3) -5 的相反数是.-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“”或填空:(1). +3 0 ,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3， |2|1+3|-2-5 ,1 -2 |1 5 |1. 5-41 -1.5 |1 4 |讨论：两个正数，绝对值大的正数y两个负数，绝对值大的负数.3学习

14、LI标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会 根据这种关系求一个数的绝对值.2.会运用绝对值比较两个有理数的大小.3.会综合应用绝对值、相反数、数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小.学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一.情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填 空：丨2.3| 二 ,11=, I 6 | =；(2)|-5|=,| -10.5 | =, I - I =,(3) -5 的相反数是.-10. 5的相反数是(-)的相反数.(4)I 0 | =.0的相反数是.二自主探索1.讨论：一个数的绝对值与它的本身和它

15、的相反数有什么关系？你得到的结论是：(1)(2)(3)例1:求下列各数的绝对值：+6, -3, -2. 7,0, - (-3. 2). 2.比较两数的大小提问：用“”或填空:(1). +30,-20 , +1.02-3.2 (2)2+3,| 2 |I +3 |25 ,| 2 II 5 |1.5I -1.5 |学习LI标:1.知道一个数的绝对值与这个数的本身或它的相反数的关系，并会根据这种关系求一个数的绝对值.2 会运用绝对值比较两个有理数的大小.3会综合应用绝对值、相反数.数轴的知识解题学习重点：1.求一个数的绝对值与它本身或它的相反数的关系.2.比较两个数的大小学习难 点：绝对值的综合运用学习过程:一情景导入1.根据绝对值与相反数的意义填空：丨 2 3 | 二,11=,1 6 | =;(2)1 -0 1 =,| -10.5 | =,| - | =,(3)-5 的相反数是.-10