【最新】七年级语文下册 最后一课课件 人教新课标版 课件

1、【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 背景分析背景分析 作者介绍作者介绍 检查预习检查预习 课文分析课文分析 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 都德（都德（18401897），法），法 国小说家。国小说家。1868年出版长篇自年出版长篇自 传体小说传体小说小东西小东西，获得，获得 巨大成功，以此确立了在法国巨大成功，以此确立了在法国 文坛上的地位。文坛上的地位。 “普法战争普法战争 ” 期间，他的期间，他的最后一课最后一课柏柏 林之围林之围由于具有深刻的爱国主义内容和由于具有深刻的爱国主义内容和 精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的精湛的艺术技巧

2、，成为世界短篇小说中的 杰作。他是一位多产作家，一生写有杰作。他是一位多产作家，一生写有12部部 长篇小说，长篇小说，4部短篇小说集。部短篇小说集。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 需要掌握的字的读音：需要掌握的字的读音： 踱来踱去踱来踱去 郝郝 叟叟 懊悔懊悔 惩罚惩罚 钥钥 匙匙 祈祈 祷祷 哽哽 督学督学 膝头膝头 小小 弗弗 郎郎 士士 du ho su o chng yo shi q do gng d x f lng 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 关于普法战争：关于普法战争： 18701871年，爆发了普法战争年，爆发了普法战

3、争 法国国王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武法国国王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武 力统一德意志联邦的行动，维护法国在欧力统一德意志联邦的行动，维护法国在欧 洲的霸权，故发动了战争。但不到两个月，洲的霸权，故发动了战争。但不到两个月， 法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包法军即告大败。普鲁士军队长驱直入，包 围了巴黎。法国政府执行卖国政策，与普围了巴黎。法国政府执行卖国政策，与普 鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法亿法 郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给 普鲁士。普鲁士。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课

4、件 需要掌握的需要掌握的 多音多义字：多音多义字： 宁宁 （ ）宁可）宁可 （ ）安宁）安宁 nng nng 帖帖 （ ）字帖）字帖 （ ）请帖）请帖 （ ）妥帖）妥帖 强强 （ ）强迫）强迫 （ ）强劲）强劲 （ ）倔强）倔强 ti ti ti qing qing jing 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 词语积累：词语积累： 歌声悠扬动听。歌声悠扬动听。 信仰宗教的人向神默告自己信仰宗教的人向神默告自己 愿望的一种仪式。愿望的一种仪式。 声气阻塞。声气阻塞。 宛转宛转: 祈祷祈祷: 哽哽: 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 小说：小说：

5、 描写人物的方法主要分为：描写人物的方法主要分为： 肖像描写、肖像描写、 语言描写、语言描写、 动作描写、动作描写、 心理描写心理描写 一种叙事性的文学体裁，通过一种叙事性的文学体裁，通过 人物的塑造和情节、环境的描述来人物的塑造和情节、环境的描述来 概括地表现社会生活的矛盾。概括地表现社会生活的矛盾。 自读课文自读课文 ，思考，思考： 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 自读课文自读课文 ，思考：，思考： 1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 2.据此，小说可以分为四部分，如何划分？据此，小说可以分为四部分，如何划分？ 小弗郎士

6、的见闻和感受。小弗郎士的见闻和感受。 第一部分：上学路上第一部分：上学路上序幕序幕 第二部分：上课之前第二部分：上课之前 第三部分：最后一课第三部分：最后一课 第四部分：散学时刻第四部分：散学时刻 开端开端 发展发展 高潮、结局高潮、结局 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 1.“1.“最后一课最后一课”是一堂什么课是一堂什么课? ?最后最后 一课和平日上课的情景有怎样的不一课和平日上课的情景有怎样的不 同？同？ 整体感知整体感知: : 2. 2.小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？ 3. 3.小弗小弗郞郞士在最后一课上，思想感士在最后一课上，思想感 情

7、发生了什么变化？情发生了什么变化？ 4. 4.韩麦尔先生是怎样一个人？韩麦尔先生是怎样一个人？ 5. 5.文章哪些地方运用了环境描写？文章哪些地方运用了环境描写？ 有什么作用？有什么作用？ 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 气氛气氛 学生学生 平时平时 开始上课的时候，开始上课的时候， 总有一阵喧闹，就总有一阵喧闹，就 是在街上也能听到。是在街上也能听到。 今天今天 安安静静，跟安安静静，跟 星期天的早晨星期天的早晨 一样。一样。 课前学生开课桌啦，课前学生开课桌啦， 关课桌啦，大家怕关课桌啦，大家怕 吵捂着耳朵大声背吵捂着耳朵大声背 书啦。书啦。 课前都已在自课前都

8、已在自 己的座位上了。己的座位上了。 还有镇上的人。还有镇上的人。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 教师教师 平时平时今天今天 拿着大铁戒尺在桌拿着大铁戒尺在桌 子上紧敲着，子上紧敲着，“静静 一点，静一点一点，静一点” 踱来踱去，胳膊底下踱来踱去，胳膊底下 挟着那怕人的铁戒尺。挟着那怕人的铁戒尺。 平时平时“我我”会迟会迟 到会遭老师的责到会遭老师的责 骂骂 今天迟到，老师却很温今天迟到，老师却很温 和地叫和地叫“我我”“”“快坐好快坐好” 平时老师穿戴一般平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来今天老师穿着只在督学来 视察或发奖的日子才穿的视察或发奖的日子才穿的

9、 漂亮礼服。漂亮礼服。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 分析人物形象分析人物形象 本文着重写了那两个人物形象? 小弗郎士小弗郎士韩麦尔先生韩麦尔先生 小说塑造的这两个人物中，哪 一个是主人公？请说明理由。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 2. 2.小弗郞士在最后一课的课堂上，思想感 情发生了什么变化？变化的原因是什么？ 3. 3.你认为小弗郎士起到了什么作用? 分析人物形象分析人物形象 1. 1.介绍小弗郞士的身份和年龄？ 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 1.1.我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还 觉得那么讨

10、厌，带着又那么重，现在都好像是我 的老朋友，舍不得跟他们分手了。 小弗郎士形象小弗郎士形象具体具体 2.天啊，如果我能把那条出名难学的分词用 法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没 有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。 3.真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似 乎挺容易，挺容易。 4.我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也 用德国话唱歌吧！” 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 1. 1.初识小弗郞士，他是一个_ _的孩子。 小弗郎士形象小弗郎士形象概括概括 心理描写心理描写 3.小说主要运用什么方法描写小弗郎士? 幼稚幼稚 疑惑疑惑 诧异诧异 懊悔懊悔 难受难

11、受 悲愤悲愤 懂事懂事 2.课堂上的小弗郎士是一个_ _的孩子。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 1. 1. 小弗郎士心理变化原因探究小弗郎士心理变化原因探究 “害怕法 语” “热爱法 语” 心智成长 2. 2. 韩麦尔先生小镇上居民 心灵感染 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 1. 1.分组讨论韩麦尔先生是一个什么人？分组讨论韩麦尔先生是一个什么人？ 分析人物形象分析人物形象 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 2.2.韩麦尔先生在最后一韩麦尔先生在最后一 课时讲了那些话课时讲了那些话? ?内容可内容可 以概括为几

12、点以概括为几点? ?这些话表这些话表 达了他怎样的感情达了他怎样的感情? ? 3.3.怎样描写韩麦尔先生怎样描写韩麦尔先生 下课时的举止和表情？下课时的举止和表情？ 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 小说为什么以韩麦尔先生的一个手小说为什么以韩麦尔先生的一个手 势作结？如果换成极其慷慨激昂的势作结？如果换成极其慷慨激昂的 言语不是更激动人心吗？言语不是更激动人心吗？ 小说以韩麦尔先生的一个痛苦小说以韩麦尔先生的一个痛苦 的表情和手势结尾，给人留下了极的表情和手势结尾，给人留下了极 为深刻的印象。此时无声胜有声。为深刻的印象。此时无声胜有声。 这比慷慨激昂的言语更为真实

13、，更这比慷慨激昂的言语更为真实，更 为深沉，更能震撼读者的心灵。为深沉，更能震撼读者的心灵。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 贯穿故事情节的作用。贯穿故事情节的作用。 深化小说主题的重要作用。深化小说主题的重要作用。 以小男孩为主人公的叙述以小男孩为主人公的叙述 角度，表现他在自己成为亡国角度，表现他在自己成为亡国 奴后的悲愤与沉痛。奴后的悲愤与沉痛。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 质题、释疑质题、释疑 1. 1.小说写的是爱国主义精神小说写的是爱国主义精神, ,可是文中可是文中 并没有并没有“爱国主义精神爱国主义精神”这几个字。这几个

14、字。 小说是怎样体现爱国主义精神的？小说是怎样体现爱国主义精神的？ （提示：（提示：细节描写细节描写） 2. 2.上学路上的景物描写有何作用？上学路上的景物描写有何作用？ 最后一课上课之前与往日不同的原最后一课上课之前与往日不同的原 因是什么？因是什么？ 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 完成下列与“心”有关的一组词语和句子填空 1.今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多_ 学习。 2.你们的爹妈对你们的学习_不够。 3.我觉得我从来没有这样_听讲过。 4.他也从来没有这样_讲解过。 5.个个都那么_，教室里那么安静。 6.有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意连最小的 孩子也不_呢。 7.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不 _呢。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 本文以爱国为主题，试仿下例 完成填空。 1.1.木兰诗木兰诗的爱国精神体现在驰骋疆场，的爱国精神体现在驰骋疆场， 保家卫国的英雄行为上，以民歌形式呈现。保家卫国的英雄行为上，以民歌形式呈现。 2.2.黄河颂黄河颂的爱国精神体现在的爱国精神体现在_ _上，以上，以_呈现。呈现。 3.3.最后一课最后一课的爱国精神体现在的爱国精神体现在_ _上，以上，以_呈现。呈现。 【最新】七年级语文下册 最后一 课课件 人教新课标版 课件 中国