特岗教师人物材料

1、特岗教师人物材料用爱奉献特岗，用心创建课堂 我是 2010 年大名四百余名特岗教师中的普通一分子，现任 *乡* 小学六年级数学教师。光阴似箭，转瞬间已近两年了。起初面 对交通不便的闭塞环境，没有路灯的夜路，简陋潮湿的宿舍，感到 极度的不适应。我想过放弃，可是想到班上 52 双充满求知欲望的眼 睛，想到同事们如亲人般的关爱和照顾，想到中心校领导们的嘘寒 问暖，我改变了想法，努力使自己适应这样的环境，坚定了信念， 下定决心，不教则已，教就要做到最好。爱是打开心灵的金钥匙，我努力使自己的爱像阳光春雨一样，关爱每一名学生，滋润到每一个学生的心田，成为学生的良师益友。我的学生多数是留守儿童，家长不能督促

2、他们学习，也不重视，致 使孩子们的底子薄弱，行为习惯差。比如：每天都有几个披散着头 发来上学的，脸和衣服都是泥呼呼，作业不能按时完成，迟到的学 生走进教室才喊报告，上课蹲在凳子上学习。面对这样的局面，我 耐心细致地用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和 良好的品质。我还特意准备了一把梳子，利用课间给学生梳头，梳 理完还不忘称赞一句：“瞧，就像换了个人，多精神！”“头发梳 整齐了，人更漂亮了 !”这样的赞扬，如春风化雨，无声地滋润了学生的心田，他们易于接受而不排斥，潜移默化中孩子们就养成了美”的习惯。我还利用自习课的时间和学生交流讲卫生和预防疾病，一个月以后学生不仅能做到注意个人卫生，

3、还能自觉维护教室 内外甚至整个校园的卫生。培养了学生养成课前准备好课本、练习 本等学习用具的习惯，节约了课堂时间，增加了我和孩子互动的空 间，也使他们的学习与生活从小就条理化。在课堂中也一样，我本着少惩罚、多赞扬，少质问、多鼓励的原则，孩子不再把学习当成负担，而感觉是在进行一种快乐的活 动。刚接手时课堂上仅几个学生会发言，只有 8 名学生的作业是工 整的。这些现象让我束手无策，不由得失望叹气，不得不反思我的 课堂。孩子们虽基础差，但都有一种对我这个外地过来的新老师寄 予厚望的心理，他们想一洗从前面貌，积极表现自己，渴望进步， 渴望被认同。所以我不能随便批评学生，更不能惩罚他们，这样起 不到积极

4、作用反而会打击他们积极性。我在班里展示了这 8 名学生 的作业，树立榜样，利用半节课的时间让学生交流如何写好作业， 让学生畅所欲言、相互借鉴。同时减少作业量，及时表扬有进步的 学生，使学生尝到跳一跳即可尝到果子的喜悦，经过我们共同的努 力，学生的作业终于有个样子了！我坚信用爱的和弦，会奏出动人的乐章，我们给孩子无私的爱会得到孩子充分的认同。你给学生一缕阳光，学生会还你一个太 阳；你对学生一分好，学生会还你十分惊喜。正如一位大学老师专 门为我们特岗教师写的一首诗那些目光是属于你的：那些目光是叙述你的 那些目光会倾听你的艰辛你的一生 那些目光注视着你 岁月的雕刀镌刻你的忠诚 那些目光渴望雨水 永远

5、像一片青青幼林 那些目光是证明你的 那些目光会诉说 今生今世可曾写错一笔？ 因为你是教人做人的人 那些目光也照亮你 纤尘未染透视你的灵魂我不能让学生失望，学生更没有让我失望，在乡里统考中我们连续荣获第一，他们带给我的不止骄傲，更多的是感动。今年我 生日那天早晨，刚打开宿舍门， * 笑眯眯的出现在了我面前，像变 魔术一样从口袋里掏出一个熟鸡蛋，说“老师生日快乐，我们村有 生日要吃鸡蛋的说法哦，象征着疾病和不快乐的事能像鸡蛋一样滚 着滚着就远离你了，您就永远健康快乐了！”我接过温呼呼的鸡蛋， 感受着孩子们比水晶还纯净的心灵，眼眶湿润了还有什么比它 更珍贵？我有什么理由不去爱他们？作为一名年轻教师，

6、我虚心向富有经验的老教师学习，认真钻研教材，精心设计每一节课，结合实际学情，适当放慢教学进度，力求每一名学生对新知识学习得深入透彻，系统掌握。在教研工作 方面认真钻研，积极探索，勇于实践，做好新课改的模范带头人, 积极参加县里组织的新课堂培训活动。在工作之余，我多方搜集关 于新课堂的材料，阅读相关的报刊书籍，不断充实自己，创造性的 借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在创建新课堂过程中，我注重通过多种手段调动学生积极性。首先，想方设法利用教室资源创设民主和谐的新课堂氛围，让学生 在环境中感悟新课堂理念，使学生真正明白自己才是学习的主人。比如利用黑板上方写上“给我一次机会，我会还你

7、很多惊喜”，“我的课堂我主宰，我的人生我把握”等；利用墙壁设计了评价学 生的板块，如“班级明星”，制定的“花落评价机制”有效提高了学生的参与程度。在进行新课堂教学时，我做到充分相信学生，放手发动学生,鼓励学生参与无错。课堂上善于发现每个学生身上的闪光点，给学 生创造成功的机会，让学生体会成功的快乐，使学生敢于并善于发 表自己的见解。像李靳寒同学性格内向，不善表达，但他上课注意 力集中，善于思考，解决问题通常采用灵活简便的方法。在进行分 数乘法复习时，他用最短的时间做出了一道题。我便抓住时机，循 循善诱地说：“我有一个方法，你有一个方法，交换以后，我们各 有两种方法”，鼓励引导他多讲话，并建议学

8、生把李靳寒提出的方 法共同起名为“靳寒优化法”。那一刻，学生们的钦佩与羡慕的目 光都投向他，我从他脸上看到了从未有过的神气与自豪。这次新课改让我体验了未有的成就感，也让我感受到并非所有的努力都会有满意的结果。尽管创建新课堂付出的比往日多，可 在第一个学期期中考试学生的成绩明显下滑，从未有过的一股压力 压迫着我，我怎么向 52 名学生家长交待？问题出在哪儿？我还要坚 持走新课改的路吗？正在我迷茫的时候，卢院明校长给了我很大的 鼓励，帮助我分析原因。在领导的帮助下，我鼓起勇气，反复琢磨， 不断改进，很快地教学有了很大起色。一分耕耘一分收获，经过一年的努力，我的教学成绩再次跃居首位，而且学生的平均分

9、超出第二名十多分。更重要的是，我的 学生由“要我学”变成我要学”。学生不仅学习兴趣提高了，还能自主利用课余时间预习，预习内容远远超过新授课的进度，他们的竞争意识也空 前提高。由往日的“要我说”变成今天的“我要说”。班里的每一 位学生都敢站出来发表自己的意见，学生的口头能力、思维能力、 临场发挥能力明显得到提升，学生在课堂有板有眼地讲课，俨然成 了一个个“小老师”，不仅神态自然，举止大方而且讲的条理清晰， 头头是道。付出总有回报，就像是刚破土的幼苗，我在新课堂的舞台上开始崭露头角。我的勤奋努力也赢得同事领导好评，得到家长的认 可。今年春季，由于我在邯郸市强力提师能创建新课堂活动表现突出，获“先进

10、教师”荣誉称号。 * 乡的新课堂已经走在全县前列， 五月份中旬，我乡承办了大名县新课堂教学观摩推进会，我担任了 观摩推进会的主讲教师。五月下旬，我有幸代表大名县参加了邯郸 市小学数学新课堂教学模式课例展示活动。我撰写的 小学生素质评* 乡价的创新与探索 ，获县中小学素质综合评价优秀论文小学组一等奖。市教育局到我校检查指导新课堂创建工作，高师处崔处长给予 高度评价。市教科所专家 * 一行，对我校新课堂创建给予特别指导。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。* 老师说过：是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱 是神奇，可以点石成金。”到基层做一名特岗教师不仅要有爱心， 而且