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1、总计7第一课时 两位数乘两位数(不进位)乘法 教学内容教材 1415 页两位数乘两位数(不进位)乘法。 教学提示本节课是在学生已经掌握的了两、三位数乘一位数笔算方法的基础上学习的。 教学活动中,首先让学生观察、了解图中的数学信息,然后提出要求,让学生自 己提出数学问题,并试着解答。给学生充分交流自己提出的问题和解答方法的机 会,使学生体验解决问题策略的多样化,为竖式计算做铺垫。两位数乘两位数的 竖式教学时,要充分利用学生已有的竖式计算基础和前面解决问题的经验,师生 共同完成竖式书写。 教学目标知识与技能: 掌握两位数乘两位数 (不进位 ) 的笔算方法,能正确进行竖式计算。 过程与方法:结合彩笔
2、问题,经历用已有知识解决问题,学习两位数乘两位数(不 进位)计算方法的过程。情感态度与价值观:在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验,提高学 习数学的兴趣。 重、难点重点:正确笔算两位数乘两位数(不进位)的乘法。难点:理解两位数成两位数(不进位)乘法的算理。 教学准备教具准备: 多媒体课件 投影学具准备: 多媒体课件 投影 教学过程一、新课导入师:老师小时候上美术课用的都是彩色铅笔,我发现咱们现在画画一般都用 彩笔,而且包装都是圆柱形的。今天兔博士也带来了它们用的彩笔,大家观察兔 博士的彩笔跟我们的有什么不同?(课件出示)生:兔博士的彩笔都是盒装的,而且每盒 24 支。设计意图:创设情境
3、,吸引学生的注意力和学习兴趣;通过情境引入新知识 得学习,贴近学生生活。二、探究新知1、让学生观察情境图,了解图中数学信息。每盒彩笔有 24 支,左边有 2 盒,右边有 10 盒。2、出示兔博士提出的要求,学生根据情境图,自己提出问题并解答,全班交 流。2 盒彩笔有多少支?242=48(支)10 盒彩笔多少支?24 10=240(支)3、出示蓝灵鼠的问题。学生说出算式,教师板书( 2412=),然后让学生 用已有的计算经验尝试解答,全班交流计算方法。让学生各抒己见,展示自己的 算法,并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法,实物投影展示不同算法。2012=240(支) 242=48(支)412
4、=48(支)2410=240(支)240+48=288(支) 48+240=288(支)4、师:刚才大家说得方法都很好,今天我们重点要学习竖式计算的方法。 板书: 2412=2 4 1 2教师讲解 2412 的竖式,板书完竖式后,重点让学生讨论大头蛙提出的问 题,使学生理解:乘数 12 十位上的“1”乘 24 个位上的“4”得 4 个十,所以 4 要写在积的十位上。多找几位学生说计算方法,明确算理。设计意图:培养学生独立解决问题的能力和合作精神。通过交流讨论,丰富 了学生解决问题的不同方法。让学生亲身经历探索两位数乘法计算方法的过程。 明确算理,使学生计算时能掌握住方法。三、巩固新知6711=
5、 24 22= 31 21= 43 12=学生独立完成。教师巡视,重点了解学生是否掌握方法,结果是否正确,发 现问题及时全班交流,纠正指导。四、达标反馈1、竖式计算2313= 42 12= 24 21= 32 23=2、 辆客车可以乘坐 43 人,12 辆这样的客车可以坐多少人?2、 学校每天中午用去大米 41 千克,晚上用去大米 33 千克,两天共用去大米多 少千克?答案:1、299, 504, 504,736。2、516 人。3、148 千克五、课堂小结这一节课我们学了两位数乘两位数列竖式计算,在计算过程中我们应该注意什 么?设计意图:回顾知识,总结重点。六、布置作业教材 15 练一练 1、2、3、4 题。答案;1、 408, 275, 946, 2、294 只。 3、2322=5
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