（精编）班级留守儿童帮扶计划书

1、班级留守儿童帮扶计划书一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为社会主义新农村建设培养德智体美劳全面发展的新一代。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，并关注其实施，为留守儿童创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善岗位评价制度，不断提高广大未成年人的综合素质。1.建立留守儿童档案，让留守儿童档案率达到100%；2.留守儿童入学率和巩固率均为100%；3.对于涉及留守儿童的案件，

2、符合法律援助要求的，100%给予法律援助；4.照顾留守儿童，在学校班级实施结对帮扶活动。三、主要措施(1)完善机制，发挥班级的主体地位制定具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作规划，加强领导，总结经验，树立榜样，推进“留守儿童”教育管理制度化、规范化、正规化。使班级真正成为学生学习知识、文化、不断提高思想觉悟的主阵地和主渠道。1、成立指导班领导，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面、认真落实。2.建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童底数，为每个留守儿童建立专门档案。其基本内容：学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、

3、联系电话、家长工作单位详细地址及联系电话、职业、详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的身体状况、年龄。学校安排负责学籍管理的人员对留守儿童档案进行管理，并根据学生的变化及时补充或变更联系方式的相关内容。通过建立联系制度，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关怀网络。学校为留守儿童设立了家庭电话，电话号码*3、真爱，“三优先”(1)学习上以辅导为主。班级要从学习方面对留守儿童进行逐一分类分组，落实到每一位老师身上。教师具体分析学生的学业情况，制定学习援助计划，明确援助的时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师带领建立学习帮手，老师要定期检查配对辅助的效果，建立进度档

4、案。(2)生活优先。老师要多关注留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，家长安心。当留守儿童生病时，他们应该得到及时的治疗和精心的照顾。引导学生学会照顾自己，养成文明健康的生活习惯。(3)活动优先。重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点独立开展一些活动，让他们快乐起来，培养他们独立生活的能力。4.实施教职员工配对制度，帮助留守儿童在留守学生中，要建立重点帮助对象，配备帮助教师。结对帮教教师应经常与留守学生交谈，了解留守学生的思想动态学校应定期举办研讨会，帮助教师、留守儿童、监护人或委托监护人。要求班主任每月与“留守儿童”进行一次谈话，详细填写记录卡，针对少数学习严重滑坡、个性发展

5、不健全、道德发展失常、有违法嫌疑的“留守儿童”制定个体教育管理计划，以矫正和帮助为主，做到有的放矢，因材施教。开展人文关怀活动。让留守学生通过老师和集体的温暖，弥补家庭纽带缺失对其人格发展的负面影响。通过定期主题班会、团队活动、书画展览、演讲比赛、文艺演出等活动，组织留守学生积极参与，让他们生活在快乐和谐的氛围中，找到回家的感觉，增强学习和生活的信心，体验学习和成长的快乐。6.重视留守儿童的心理健康教育对于有道德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校应重点开设心理教育课程，大力开展心理咨询和心理矫治活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体贴父母教育，让留守儿童感受到关爱，体验到人生成长的

6、快乐和幸福，消除不良情感体验，树立乐观的人生态度，培养正确的人生观和价值观。(二)、明确责任，努力营造良好的教育环境1、加强班级建设和管理通过广泛的宣传，在学生自愿的基础上，尽一切努力让农村留守儿童得到应有的教育、管理、关怀和照顾。同时，结合农村留守儿童日益增多的情况，要转变办学理念，提高学生综合素质。2.加强对贫困留守儿童的资助工作班级应在生活和学习上对留守儿童给予特别照顾，以确保他们完成义务教育。3.积极发挥班级集体作用，开展各种活动课外活动期间，学校将父母不在家的留守儿童组织成新的班级小组，定期开展各种活动。指导主任纪广然是班主任，计划每月开展一次大型娱乐、体育和阅读活动动，也可邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生