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文档简介

1、教育资源大自然的语言导学案学习目标：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性；2、快速筛选信息的能力；3、品味说明文准确、生动的语言。一、看词说话1、（ 1）冰雪融化 草木萌发 （2）莲叶满池 枝繁叶茂 （ 3）果实累累 满山红叶 （ 4）衰草连天 风雪载途2、这四组词语让你分别获得了什么信息：（ 1） （2） （ 3） （ 4）3、根据这些词语让你得到了以上信息，用文中物候学的术 语可以把这些词语称为“ ”，它们能告诉我们一些信息， 根据这一用途还可以形象地称之为 ，并说说你这样称呼的 好处： ；作者称呼它们为“ ”，好处是： 。二、预习导学 知识在于积累1、我积累的词语是： （ 1）本文中

2、我好读错音的词语有（ 2）容易写错或难写的词语有 。（ 3）我重点理解的词语有 。教育资源2、课文的题目是一种形象化的说法，其实用物候学的知识 说就是“ ”，课文中介绍了很多关于物候学的知识，比如： （1） （2）3、在对本课的预习中，我还自学积累了这些知识（可以是 对课文内容的理解，也可以是对课文写法的归纳） ： 三、小组合作探究1、问一问：课文中的哪些知识点是我很难理解的？2、议一议（可以先谈谈自己的理解也可以小组讨论）：我或我们是这样理解的：3、说一说：大家合作解疑难！ 4、小组不能解决的问题有四、拓展延伸 古代诗歌中也有不少反映物候知识的，如白居易的大林寺 桃花，说说你还从哪些诗中看到了物候知识，这些物候知 识可以用书本中的哪些语句解释？五、精读一节，品一品生动、准确的语言教育资源1、请你找出文中一句或一段精彩的语句：精彩的地

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