导学稿第一课第1节

1、定边六中七年级 美术 学科导学稿执笔人： 杨英 组 审核人： 周次： 时间： 年 月 日集 体 备 课反 思 栏一、课题：抒情与写意-中国花鸟画赏析 第一节 二、学习目标： 认知目标：通过名家名作的欣赏，了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。 技能目标：学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。 情感目标：通过作品赏析，体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。3、 教材分析： 本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课，属于“欣赏评述”单元。该单元由中华博览和世界之旅两部分组成，本册介

2、绍的是中国花鸟画和外国静物画。对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。四、教学重点： 理解花鸟画家怎样写形，如何表意。五、教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。六、教学准备教师：教材、教学多媒体课件。学生：教材，通过网络、书刊等多种渠道收集相关信息 教学过程：（温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、教后反思） 1、 音乐导入从听觉引入，聆听自然中的各种动物的叫声以及优美的音乐，过后教师可要求学生用不超过6个字的词汇来形容

3、自己的感受（列如：是陶醉的、沉醉的或胸怀宽广的等）。出示一些精彩的花鸟的自然风光照片与相对应的花鸟绘画的对比提示，学生欣赏、感受、发现小组讨论照片与绘画有着有着怎样的不同的感受？二、导学释疑1、 什么是花鸟画？3、 巩固提升 欣赏：芙蓉锦鸡图 基本信息：芙蓉锦鸡图轴，北宋徽宗赵佶绘，绢本，设色，81.5厘米53.6厘米，北京故宫博物院藏。绘画内容：描绘金秋景色的花鸟画作。图中芙蓉盛开，随风轻轻颤动，蝴蝶翩跹，相互追逐嬉戏，引得落在枝上的锦鸡回眸。构图：画幅左侧安排了芙蓉、锦鸡，与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应，使得错综的布局显得密中见疏，揖让有度。用笔：全图所用双钩法线条细劲，不仅花卉枝叶和锦鸡造

4、型准确，芙蓉为锦鸡所压的低垂摇曳之态也能如实体现。用色：色彩晕染得层次清晰、浓淡相宜，富丽堂皇中蕴含端庄典雅的气质。 作者：赵佶作为皇帝，实在是一个很大的失败者，但作为“天下一人”的艺术家，却是个很大的成功者。作为一个热爱艺术的皇帝，他是个奢君，他为了修建华阳宫，滥增捐税，激起了民变，就连小说水浒传，也以他的执政期为时代背景；作为一个具有皇帝身份的艺术家，他是个“功莫大焉”之人，他扩充翰林图画院，网罗画家，兴办画学，广收古物书画，让文臣编撰宣和书语宣和画语宣和博古图等书，除此之外，他本人还擅长书法，独创“瘦金体”。四、检测反馈 比较：黄筌与徐熙填下表 讨论：为什么有“黄家富贵，徐熙也野逸”之说

5、？ 代表人物黄筌徐熙风格流派工笔写意历史身份作画内容代表作品绘画特色绘画技法社会评价后代名家资料库： 1、 文人画文人画是画中带有文人情趣，画外流露文人思想的绘画，多取材于梅兰竹菊和木石等，借以抒发“性灵”或个人抱负，亦寓有对民族压迫或对腐朽政治的愤懑之情。他们标举“士气”、“逸品”，讲求笔墨情趣，强调神韵，重视文学、书法修养和画中意境的缔造。近代陈衡恪认为文人画有四个要素：人品、学问、才情和思想，这说明了文人画具有文学性、哲学性和抒情性。在传统绘画中，文人画特有的“雅”与工匠画和院体画所区别，独树一帜。2、宫廷画院中国古代由统治阶级直接领导的，主要为宫廷服务的绘画机构。因官制上属于翰林院，所以史称“翰林图画院”。汉、唐时已有宫廷画家。五代十国时期，南唐、西蜀首创“翰林图画院”。北宋时，翰林图画院最盛，画院中的画家可按才能的高低，分别授以待诏、供奉、艺学、画学、学生等职衔。元、明、清时期虽未设立与此相同的机构，但宫廷中仍有专门