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文档简介

1、教员上课展现活动总结怎样写活动总结在本次课改基地校“ XX+X）高效课堂”教师教学技能竞赛活动中，中学英语组共有 X名教师参加角逐，分别是：散原中学胡 蓉，二中吴玲燕，三中陈小宁，四都中学魏玉花，渣津中学许娣 妹和大桥中学吴晴。担任评委的有X位参赛教师、散原中学江西 省学科带头人樊爱群老师及县教研室中学英语教研员周迎春老 师。X名教师都对此次活动进行了精心的准备，制作了 PPT课件，打印了教学设计和导学案， 对多媒体的操作非常熟练。 同以往的 课堂相比，X位教师更加关注学生，注重讲练结合，使学生的主 体地位更突出，课堂更高效。散原中学胡蓉老师课件制作精美，通过与课题内容相关的歌曲引入新课，趣味

2、性较强。在对学生发出指令后，加以示范，让 学生明白要做什么、怎么做。听听力不走过场，注重引导学生进 行听前的预测，听中的技巧及听后的反馈。不足的是，课堂结构欠流畅，时间分配不是很合理。 四都中学魏玉花老师发扬了学校 的传统优势，上课一开始就对学生进行了分组，并对小组进行了有趣的命名。她有着丰富的表情和肢体语言， 课堂操练形式多样， 组织活动极有经验， 能引起学生的学习兴趣。 整堂课教学目标明 确，让学生围绕目标做事，效果较好。此外，教师还能对学生的 一些不当行为进行纠正， 引导学生去注意自己的交际礼仪。由于活动较多，教师可在如何让课堂活动更有序上下工夫，避免让课堂活动产生凌乱感。渣津中学许娣妹

3、老师上课富有激情，能用快乐情绪感染学生，整堂课学生热情高涨，参与活动的积极性很高。 如果在以下方面花些工夫， 效果会更好：传授知识之前让学生先 学，发现问题，有针对性地释疑；提出能引起学生思考的问题，而不是仅用简单的“ YeS“ no”就能回答的 ；思考对学生的评价和激励如何做到多样和因人而异。二中吴玲燕老师教态自然、 大气，课堂用语娴熟，对句型的操练形式多样， 整堂课气氛活跃， 学生乐于参与。建议在今后的教学中， 可以考虑让学生多些时间 自主学习或小组合作学习，真正实现“教师为主导，学生为主 体”。修水三中陈小宁老师课堂上注重当堂训练，小组活动较多，活动形式和时间分配较合理。 但在引入课题时，应该采用符合中 学生年龄特征的歌曲或材料， 合作探讨的问题应有梯度， 学生练 习句型时创设尽可能真实的情景，体现语言的“工具性”。 大桥中学吴晴老师富有亲和力，并从学生熟悉的物品引出新授内容， 学生容易接受。由于走上讲台时间不长， 课堂上的表现欠自信从 容，对课堂的掌控能力有待提高。此次展示活动虽已落下帷幕， 但课堂教学改革是教学界一个 永恒的话题，活动必然留给所有参与者与观摩者很多思考。站在评委的角度，我建议教师们在上课前思考这几个问题：你的提问是否有深度、值得探讨 ？学生在课堂上能做的事是否可以更多?组内活动形式是否可以更多样 ？练习对话之前是否可以创设真实 的情境，让合作更有需要？

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