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文档简介

1、附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称 郭宁琦-我最好的老师一课技术资源设计课程名称我最好的老师年级 六年级学科 语文单元 第五单元章节 教材分析课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。选编这篇课文的目的，一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面独立思考和科学的怀疑精神；另一方面，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。学情分析六年级的学生在知识方面，大多数孩子能在基础

2、部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。教学目标1正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。3进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。学习目标把握课文的主要情节，掌握评价人物的方法。重点、难点正确理解

3、 怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学生具有怀疑精神的做法。探究怀特森先生使我最好的老师的原因。所用软硬件平台软件PPT硬件多媒体教学平台信息化教学资源类型演示文稿版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备多媒体教学课件通过课件展示，让学生回忆自己心中最好的老师多媒体教学课件观看课件，使学生的了解我最好的老师课文内容。课件要设计音乐背景更好。课堂导入利用课件创设情

4、景在课件情景中回忆我最好的老师的写作目的。情景创设、多媒体教学课件调动了学生的思维和激发了学生的学习兴趣。大部分学生都了解了我最好的老师的目的课堂讲授指导归纳学习方法小组交流，个人汇报多媒体教学课件引导学生个人感悟和小组交流分享，从而让学生掌握分析人物的方法。部分学生认识还不够深刻。学生技能训练与指导适当指导自主探究、小组合作多媒体教学课件引导学生品析人物形象，发表自己独特见解。学生表达能力有待加强和指导。总结与复习这节课你收获到了什么？学生谈收获多媒体教学课件进一步延伸课文内容，让学生体会童真的可贵，能够全面评价人物。学生交流不够广，表达能力不强。教学评价掌握更有效的评价人物方法，提高了学生的交流和表达能力。个别学生参与不够积极充分利用

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