初一下册语文第二单元测试题

1、积累与运用（每小题2分，共20分） 1. 给带点的字注音，或根据拼音填字组词。 （1）狂澜（） 澎湃（）踱步（） 炽痛（） （2） j in （）俏 j in （）峭疏 j in （ ） j in （ ） 工 2. 用横线画出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。 （1）历史的道路，不全是平坦的，有时走到坚难险阻的境界，这是全靠雄健的 精神才能够冲过去的。（） （2） 觉得在此奇绝壮绝的景界，愈能感到一种冒险的乐趣。（） （3） 但这种状美的趣味，没有雄健的精神是感觉不到的。（） （4）黄河以他英雄的气魄，出现在亚州的原野；它表现出我们民族的精神，伟 大而又坚强。（） 3. 依次填入下列句中括

2、号里，最恰当的关联词语是（） 我总是被这种声音所缠绕，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（） 在睡梦中突然惊醒的时候，我（）会忽然想到是我应该回去的时候了。 A不管 还是 或者 就 B不管 即使 或者 都 C.不论 或者 还是 都 D.无论 即使 还是 也 4. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（） 能发问、勤发问的人，眼光自然会日益敏锐。 A. 头脑自然会日益丰富B.头脑会自然日益丰富 C.自然会头脑日益丰富D.自然头脑会日益丰富 5. 修改下列病句。 （1）引发这次交通事故的原因是由于其中一辆奥的车违章超车引起的。 改为： （2）先滩承露谷的夏天，是个令人向往的地方。 改为：

3、 6. 下列诗歌节奏划分不正确的是（）。 A. 惊涛/澎湃，掀起/万丈/狂澜； B. 浊流/宛转，结成/九曲/连环； C. 多少/英雄/的故事，在你/的身边/扮演！ D. 用/你那/英雄的/体魄/筑成/我们/民族的/屏障。 7. 写出下列诗句所用的修辞手法。 （1） 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（） （2） 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！（） （3） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（） （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（）。 8. 下列说法不正确的是（）。 A. 黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，词作者是光未然，曲作者是洗星 海。黄河颂选自黄河大合唱的第二部黄

4、河颂。 B. 最后一课的作者是德国著名作家都德。 C. 木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝乐府民歌。 D. 城南旧事的作者是台湾作家林海音。 9. 请写出两句描写黄河的古诗词。（最好是课外的 ） （1） （2） 10. 写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称（自拟，6个字以内）： 写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟，6个字以内）： 二.阅读（每小题2分，共40分） （一） 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周 围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年 来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅 子，擦光了

5、，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗 口，一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢？ 何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！ 他们明天就要永远离开这个地 方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。 接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴 上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声 音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真 永远忘不了！ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 他们已经收

6、操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我一一我一一” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了， 你们走吧。” 11. 第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情？ 12. 第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦 尔先生的“勇气”来自于什么? 13. 为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的？ 14 为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”？ 15. 文段中横线上的句子主要

7、表现了韩麦尔先生的什么品质? 16. 破折号的作用有：A、补充说明；B、表示转折；C、表示语音的中断；D 表示语音的延长；E、表示语意的跳跃等。 下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。（只写序号） （1）何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！ 他们明天就要永远离 开这个地方了。（） （2） 窗外又传来普鲁士兵的号声一一他们已经收操了。（） （3）他说，“我一一我一一”（） （4）“放学了，一一你们走吧。”（ （二）阅读下列诗歌完成诗后的题。 我用残损的手掌 戴望舒 （写于日寇的铁牢中） 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家

8、乡， （春天，堤上繁花似锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的冰峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾苗 是那么细那么柔现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽，那边 我蘸着南海没有渔船的苦水 无形的手掌掠夺过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗， 只有那辽阔的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的头发，婴孩手中乳。 我把全部力量运在手掌贴在上面， 寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐黑暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死那里，永恒的中国

9、！ 提示：阅读时注意运用学得的历史知识， 联系当时的时代背景。此诗写于抗日战 争中，当时作者被关押在日寇的监牢里。 17. “我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么？ 18 从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水”止，所描 写的景物象征的是什么？ 19. “依然完整”的那“辽远的一角”象征什么？ 20. 从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水”止这一部 分里，作者抒发了三个方面的感情，你能写出这三个方面的感情吗？ (1)： (2) : (3) : 21从“只有那辽阔的一角依然完整，”到结束，抒发了一种什么感情？ 22.和“手指沾了血和灰，手掌

10、粘了阴暗，”这两句诗照应的前两句诗是什么？ (三) 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此 替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄 河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻 爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十 年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不 用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故

11、乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；（），（）；（）， （）。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓， 对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雌雄。 23 照原诗在诗中括号里填上诗句。 24 给下列句中带点的字注音。 （2）但闻燕山胡骑鸣啾啾（） （4）当窗理云鬓（） ）（2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（） ）（4）策勋十二转，赏赐百千强（） 致的是（）。 东市买骏马，西市买鞍鞯 星汉灿烂，若出其里.。 当窗理云鬓，对镜帖.花黄 万里赴戎机，关山度若飞 “互文”的是（）。 （1）可汗大点兵（） （3）朔气传金柝（） 25 解释句中加点的词。 （1）但闻黄河流水鸣溅溅（ （3）万里赴戎机，关山度若飞（ 26. 下列句子中加点的词意思完全 A. 愿为市鞍马，从此替爷征。 B. 万里赴戎机，关山度若飞。 C昨夜见军帖，可汗大点兵。 D.不闻机杼声，惟闻女叹息。 27. 下列句子中和例句一样使用了 例句：开我东阁门，坐我西阁床。 A军书十二卷，卷卷有爷名。 B. 万里赴戎机，关山度若飞。 C. 朔气传金柝，寒光照铁衣。 D. 将军百战死，壮士十年归。 28 .翻译下列句子。 （1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 译文： （2）脱我战时袍，著