我是猫教学设计

1、我是猫教学目标：1指导学生朗读课文，了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串 新奇而幽默的场景。2引导学生理解课文的主要内容，体会文中的心理描写，初步 感悟三条“真理”的含义。3通过指导学生有感情地朗读课文，让学生的情感与作者产生 共鸣，体会文章表达的思想感情。教学重难点： 重点：理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切同情，对当 时社会人情冷漠的不满与愤恨。难点：初步感悟三条“真理”的含义， 体会文章表达的思想感情。 教学准备：多媒体课件一、激趣导入。1出示年糕图。 （课件一展示年糕图）问：这是什么？看到这样一块美味的年糕，你最想做什么？（抽 生汇报）过渡：是啊，这年糕这么诱人，谁又能抵挡得住它的

2、诱惑呢？日 本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿， 即使是主人吃 剩的年糕，它也没能抵挡住诱惑， 而且还从中悟出了几条“真理”呢！ 今天，让我们一起去走进 我是猫 ，一起来品味这个有趣的故事吧！（板书课题）2、齐读课题二、初读课文，整体感知出示学习要求：（ 课件二 自学要求？ ）1、默读课文，思考：猫在偷吃年糕的时候发现了哪几条真理？用 横线画出来。分别是在什么情况下发现的？2、抽生汇报。（随着学生汇报三条真理， 出示课件三：三条真理， 老师依次板 书： 见年糕，吃年糕，拔年糕。 ）3、你觉得哪个场景最好笑，为什么？三、细读，品味课文。过渡：（看着孩子们笑容可掬的样子， 老师打心底里

3、感谢那只猫， 谢谢它给我的孩子们带来了快乐， 孩子们， 那让我们赶紧去认识那只 可爱的猫吧！）（一）、学习，感悟第一条真理。1、再次出示 （年糕的图片课件四）， 孩子们，如果你此时就是 一只饥肠辘辘的小猫，见到这冒着香气的年糕，你会怎么想？2、那文中的小猫是怎么想的呢？ 原来，你们和文中的小猫想法基本一致呢，一群小馋猫，悟出了 第一条真理（ 课件五出示第一条真理 ），孩子们齐读。3、自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语 句感觉到可笑，用笔圈出来。 （课件六出示搞笑的句子，重点词用红色标出）（抽生汇报，抓住重点词从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理 解“瘆人、难得的机缘”等词语

4、。）a“ 瘆人”是什么意思呢？此时，猫的心里是什么样的，用一个词概括（担心，害怕，恐惧等抽生汇报）带着这样的感情，抽生课件 六，男女生各抽一人）b 谁愿意来演一演呢？抽一个孩子读，一个孩子演。c “难得的机缘”，在这里指什么呢？这是小猫的心理又是怎样的呢？4、面对难得的机缘，小猫悟出（再次出示 第一条真理课件七 ）， 全班齐读。5、小结学法：（ 展示课件第八屏） a 画一画（画出读后令人 发笑的句子）； b 读画出的句子，圈一圈（圈出关键词）； c. 读 一读（读课文，体会猫的心情）d.边读边演，体会猫的心情。（二）学生自学，感悟第二条真理。1、学生以小组为单位根据第一节的学法，根据课件八自学

5、第二 部分。2、抽生汇报。当学生汇报到“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了，宛如 陷进沼泽的人越是着急着。陷得越深时”，教师随机走到 学生身边进行情景创设，小猫，此时你的处境？你的心情？3、虽然你处境尴尬，心里着急，但令人欣喜的是，经历了危险， 你悟出了你人生的有一条真理（ 展示课件第九屏第二条真理），全班 齐读。（三）学习，感悟第三条真理。过渡：现在猫已不再认为年糕是诱人的了，它把年糕当成是（妖 怪），就在它与妖怪搏斗时，它悟到了第三条真理：临危之际，平时 做不到的事这时也能做到。（ 展示课件第十屏第三条真理全班齐读 ）1、师：请同学们自由朗读这一部分，边读边想一想：猫的这句 真理是什

6、么意思？“平时做不到的事这时也能做到 ”是指什么事？ 抓住“破天荒第一次，两只脚竟然直立起来”体会。2、你这个样子实在是（抽生答可怜）小猫，你的两只脚为什么要直立起来呢？ （抽生汇报 ）你是怎么想的呢？3、直立起来的两条腿，解除你的燃眉之急了吗？你后来又是怎 么做的呢？4、创设情境：各位同学，现在你不做你自己，你来做文中的这 只猫。你现在被年糕粘住了牙。 现在，老师引读，孩子们接读。 请听： （师激情朗读：真理已经发现了两条一定是朝厨房奔来） 孩子们 接读 （展示课件第十一屏 ）（孩子们从烦躁之急。所以干 脆作罢。）5、师：是啊，虽然你使尽了浑身解数但却毫无作用。情急之下， 孩子们接读，边读边

7、试着做做动作（ 展示课件第十二屏） （孩子们从 急中生智，只好借助前爪之力读到 已经不是猫了）6、你的样子既可怜又可笑，已然不是猫的样子，（师朗读：但是不是猫， 又有何干？生接读： 从无论如何到只得在厨房里到处转着圈跑展示课件第十三屏）（四）、学习第四部分过渡：是啊，你花了这么多心思，却还是没能把年糕这个妖怪拔 掉。要是有人能来帮帮你那该多好啊！可是，你得到帮助了吗？那你 得到的是什么？1、说说你遭到了哪些人的嘲笑与呵斥？他们是怎样嘲笑你、呵 斥你的？2、 分角色朗读课文第七自然段。3、引导看图 （展示课件第十四屏）师：看，这就是当时主人一家嘲笑与呵斥猫的场景。仔细看图， 说说：你看到了一副副

8、什么嘴脸？4、问：猫儿们，想想你现在的处境，而你又看到了人们这样的 反应，心情如何？5、师：是啊，你本来就正在为拔不掉年糕而烦恼，却看到人们 如此冷漠， 连一点儿同情心都没有， 又怎能不让你愤恨呢？请大家齐 读最后一段。（ 展示课件第十五屏）四、总结全文1、师：同学们，课文学完了，除了可笑之外，猫儿还给你留下 了什么印象？那假如你就是猫的主人， 你会和文中的人们一样吗？那 你会怎么做？2、师：看得出，同学们都具有一颗能同情弱小的心，这也正是作者想要告诉大家的。我也相信：这只猫儿一定非常乐意让你们做它 的主人。（展示课件第十六屏可爱的小猫图）五、课外拓展延伸（展示课件第十七屏可爱的小猫图）1、向

9、学生介绍介绍夏目淑石的长篇小说我是猫2、向学生推荐狗的友谊、母爱其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识31、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。二培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与 财务部 签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为 100%二、本单位安

10、全工作上必须做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录。5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。6、组织本部门积极参加安全检查，做到有检查、有整改，记录全。7、以身作则，不违章指挥、不违章操作。对发现的各类违章现象负有查禁的责任，同时要予以查处。8、虚心接受员工提出的问题，杜绝不接受或盲目指挥；9、发生事故，应立即报告主管领导，按照“四不放过”的原则召开事故分析会，提出整改措施和对责任者的处理意见，并填写事故登记表，严禁隐