复习课阅读理解

1、阅读复习复习重点：1、 怎样理解短文中含义深刻的句子。2、 如何确定文章的中心思想。 教学过程：1、 谈话导入 同学们，阅读理解是我们小学语文的重点，也是难点，这节课我们将要一起来复习阅读理解这个内容。 在六年的语文学习中，随着年龄的增长和大量的课内外阅读，相信对于如何更好地阅读文章你们一定有了不少好方法。那么谁将这些好方法分享给大家呢？（即怎样理解文章，读懂文章） 学生答，师总结：我们可以通过以下两个方法来读懂文章： 1、找短文的中心距，理解含义深刻的词语和句子。 2、概括文章主要内容，理解文章的中心思想。这节课我们一起来探讨这两个问题。（即如何理解含义深刻的句子以及文章的中心思想）2、 新

2、课教授（1） 如何理解含义深刻的词语 学生谈：理解词语有哪些好方法？师总结，理解文中的词语和句子有多种方法： 1、遇到不熟悉的词语可以通过查字典，查词典的方法，帮助了解词语在具体语言环境中的意义。 2、我们还可以用找近义词、反义词， 3、并联系上下文、联系时代背景以及结合生活实际和阅读经验去揣摩、推想词语的内涵。（对于含义深刻的词语、句子，我们要注意体会他们的言外之意。也就是，初了理解它们字面上的意思外，还要思考：它们有没有引申义，它们想要说明什么问题？要告诉我们什么道理？我们又可以从中体会到什么？得到什么启示？等等）例如：短文一：“我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默

3、里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。” 匆匆 理解头涔涔和泪潸潸的意思：并思考这两个词表现出作者对时光飞逝感到（ ）（通过理解上下文理解）短文二：我的生活没有指望了，连狗都不如。 凡卡“指望”是指 。凡卡来大城市做学徒，本指望 ，从此有 ，现在却“ ”，差点被打死，连狗都不如，反映了凡卡 。（通过找近义词和联系上下文理解）（短文三）“我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算准的 ，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。”“不只是数，人也是一样，在不确定中

4、生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一客独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 桃花心木第一个“不确定” 第二个“不确定” ：学生分小组自主练习：（短文四）“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的，司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。1、请联系上下文理解：“？”的意思是 ；“拉直”指的是 ；“！”指的是 。（短文五）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强、有远大

5、、执着的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。1、在划线的句子中，前一个“美丽“是指 ，后一个“美丽”是指 。2、这种“可贵的性格”是指 。3、“高远的追求”是指 。4、“这项伟大自然发现” 是指 。5、“对人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生价值不在于 。（二）、理解含义深刻的写出句子。如果遇到这样的含义深刻的句子，其实，我们可以从以下方面理解思考： 理解句子在文中的深刻含义；分析句子在文中的作用；分析句子表现了什么样的情感；分析句子在文章内容上的关联我们还可以尝试用这几种方法去理解句子： 1、理解句子中的关键性词语； 2

6、、联系上下文内容来理解，联系实际； 3、了解句子在文中的作用 4、从联系时代背景来理解 例如：（短文六）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，他脸上的表情非常安定沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 十六年前的回忆1、“瞅了瞅”表面上看是 的意思，其实包含了父亲对亲人的 ； 2、“伟大的力量”是指 ；3、那么划横线的句子在这里的意思是 。4、之所以父亲面对极端危险和困难，非常安定，非常沉着，坦然自若，因为他 。（短文七）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 真理诞生于一百个问号之后它与课文开头提出的观点

7、相 。“见微知著”的意思是 。这句话指出了发现真理的前提条件是学生练习（通过抓关键词）（短文八）载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 千年梦圆在今朝句子中的三个“最”字（抓住关键词），充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。 （短文九）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。养花 这句话是养花中的最后一段，它的作用是 。这句话写出了 ，抒发了作者 的情感。总结：刚才我们总结了一些理解文中含义深刻的词语与句子，同学们总结一下。那么对于要通过

8、了解写作背景来理解的文章有哪些？如：我的伯父鲁迅先生（三）、体会文章所表达的中心思想。文章思想感情就是作者要表达的情感或者要告诉人们的道理。把握全文思想感情的方法主要有：1、分析中心句，从总起句、过渡句、总结句去分析；2、从主要内容分析，找出文章的主要情节，再从中抓住重点语句，领会文章的思想感情。即中心思想=主要内容+思想感情一般来说我们在小学阶段经常遇到到的文章无非是写人写事；写景以及寓言故事三种。1、 写人写事的文章 一般分析主要人物所表现的思想品质和精神面貌，就可以把握文章的中心。如穷人一文中体现的是渔夫和桑娜善良、乐于助人的品质。2、写景的文章王国维说过“一切景语皆情语”，意思是所有写

9、景的语言都在表达作者的感情，那么写景的文章必定会抒发某种感情。例如描写大自然的山水就抒发了对大自然的热爱等。3、 寓言和童话 同学们，我们学过哪些寓言？揠苗助长、守株待兔.那么这些故事都是要表达什么呢？为了告诉人们道理；而童话则有时会揭露社会现象，如卖火柴的小女孩等。练习：（一）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 北京的春节1、这段的中心句是 。这个中心句在这段起 的作用。2、这段话围绕中心 ，分别是从 、 、 、 、 五个方面具体写的。表达了作者对春节的 。总结：同学们可真厉害。想出了这么多阅读短文的好方法。还记得吗？我们一起来回顾一下：（生说）通过这节课的学习相信同学门理解短文有了一定的提高。那么接下来让我们一起做个总练习，拿出专项测试卷七做一做。板书设计 阅读理解1、 如何理解含义深刻的词语 1、可以通过查字典，查词典的方法，帮助了解词语在具体语言环境中的意义。 2、我们还可以用找近义词、反义词， 3、并联系上下文、联系时代背景去揣摩、推想词语的内涵。二、如何理解含义深刻的句子 1、理解句子中的关键性词语； 2、