与象共舞教学设计

1、与象共舞教学设计教学目标】1. 认识“睹、驰、摩”等 8 个生字，熟记 “松弛、按摩、尴尬、绅士、 熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞”等词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文， 领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。3. 了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 【教学重难点】1 教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。2.教学难点：领悟课文的表达方法。【教学准备】 课前布置任务：一是读通课文，要特别注意带注音的字；二是去搜集 一些有关泰国风情的文字或者图片。【教学时数】 1 课时【教学流程】一、神

2、游泰国，揭示课题1、谈话导入。今天老师带着大家去泰国神游一番（播放图片）。简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。这里 到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像， 为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息。 腿粗如柱，身似 城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年 11 月的 第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天，我们 既不去欣赏泰国迷人的热带风情， 也不去感受它佛教文化的神秘， 而 是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣。 （板书课题：强调 “象”与“舞”的写法）二、词语引路，初步感知 1.检查预习情况第一组：松弛（ch

3、i）按摩（m o）尴（gn尬（9旄申（sh引）士气氛 （fen）第二组：熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、彬彬有礼、翩翩起舞、词语朗读指导。2、以课件展示如下句子： 大象对人群已经熟视无睹 大象曾经驮着武士冲锋陷阵 大 象会小心翼翼地为人做按摩 大象优雅得像一个彬彬有礼的申士 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。 3、引发质疑 师：当你读到泰国有着这样独特风情时， 你心中有什么问题想冒出来 问问自己，也问问大家？三、紧抓中心，整体感知1、带着问题，快速默读课文、思考：课文的 5 个自然段，每个自然 段写了什么？如果能用文中的一句话来概括那将更好！ 组织交流， 概 括段意。根据学生反馈 依次出示：

4、在泰国，遇到大象是很自然的事情。 象是泰国的国宝。 在泰国，人和象之间没有距离。 象是一种聪明而有灵气的动物。 最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。2、师小结：当一段话中的几句话都是围绕着一个意思来写的时候， 我们在总结段意的时候， 就可以用这个中心句来概括。 利用中心句总 结段意时，首先要找准中心句，然后考虑能否直接使用，不能直接使 用的要修改提炼，使段意更加准确，语言更加简单，明了。中心句一 般在每段的开头或结尾，也可以在段中。3、五个自然段，五个中心句，句句写到了大象。正是这五个中心句 把咱们这篇课文的主要内容概括起来。 来，我们捋一捋这篇课文的内 容，一起读读这五个句子。四、依托重点，升华

5、意蕴1、读着读着，老师也有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎 样的 ?这也是课前导读中的问题。板书：人 象 （和谐 亲密） 2、说到人象之间和谐亲密的关系，我想你们脑海里面一定会有一幅 印象特别深刻的画面特别深刻的场景， 哪一个，在脑海里面迅速搜索 一下，哪个画面哪个场景让你一下想到最能体现人象之间和谐亲密关 系?预设 1： 大象为游客表演，最有意思的是大象为人作按摩， （信任大象。） 有 趣的是，它偶尔也会和人开开玩笑。 （多么可爱顽皮的大象，给游客 带来多大的快乐呀，从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐） 预设 2：最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。3、好，我们就来研究一下这一段。课件

6、出示这一段句子：最使人难以忘怀的 , 在欢乐的音乐声中， 象群翩翩起舞 , 如果大象会笑， 此刻 所展示的便是它们独特的笑颜。指名读。4、角色置换多么欢快的舞蹈！ 多么热烈的气氛 !如果你就在泰国、就在东巴乐园， 你愿意成为其中的一个观众吗？愿意的，你把自己的感受读出来多么欢快的舞蹈！多少热烈的气氛！如果你就在泰国、就在动巴乐园，你愿意成为其中的一头大象吗？愿意的，就把自己的感受读出来毫无疑问，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。 这时，他们在音乐 声中翩翩舞蹈，是多么的快乐， 这时，他们的心中没有人与象的区别， 有的是相互之间的信赖， 这 时，他们之间你中有我，我中有你，是那么和谐， 同学们，这

7、就是 读题：与象共舞5师：这一舞，舞出了快乐， 舞出了信任，舞出了和谐， 舞出了融洽。 带着各种感受，有滋有味地配乐齐读这一段。 同学们，此时人是那 么高兴，象也那么快乐，实际上就是人和象之间的一份和谐，达到了 人象亲密无间的境界。五、总结课文，迁移写法 1、这一段主要写什么？哪一句话直接概括了主要意思？课件显示句 子。你发现这个段落的结构特点了吗？先总后分。 （板书：总分结构） 先概括地写最难忘的是看大象跳舞， 再具体地写大象怎样跳舞， 人和 大象怎样共舞。 这就是先概括再具体的写法。 我们回到上文看看哪些 段落也是总分结构的？找出来2、这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：

8、人 象共舞，和谐融洽的场面。 还想看看大象与人们和谐相处的其他画面 吗？老师也找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着。可能你对 人和大象的和谐亲密会有更深的感受。3、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。 可以自己写总起句， 也可以选择： 泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手。 . 泰国的大象 是出色的画家。 , 4、课堂交流。六、回扣全文，总结提升人们尊重大象，大象信任人们，信赖往往可以创造美好的世界！这 种彼此的信赖足以让我们看到与象共舞的和谐画面。 也能看到呈 现一组组大自然和谐的画面，升华主题冰心老人说： “美的真谛 应该是和谐。这种和谐体现在人身上， 就造就了人的美；表现