新人教版（部编）三年级语文下册《七单元23 海底世界》研讨课教案_15

1、海底世界第二课时教学设计教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“窃窃私语”“奇异”等词语。3、 理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。过程与方法：1主动查找 2朗读交流 3对比思考4角色扮演情感态度与价值观：体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。教学重点：理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。教学难点： 会找段落的中心句。初步学会围绕中心句展开叙述。教学准备：PPT课件教学过程：一、情境导入激发兴趣1、播放海底世界视频或图片。今天我们继续走进海底世界，齐读课题。看看海底是怎样的世界？请同学们小声地自由朗读课文。

2、（师板书：景色奇异，物产丰富）二、拓展思维理解词句（一）体会海底世界的景色奇异。1、“奇异”是什么意思？2、读课文，找找哪些自然段在写海底世界奇妙、特别？3、抓住重点词语“窃窃私语”展开学习。（1）“窃窃私语”是什么意思？（2）出示：海底动物常常在窃窃私语。 海底动物常常发出一些小声音。提问：这两句话意思一样吗？哪句话的表达效果要好？好在哪里？（二）、体会海底物产丰富。1、海底世界不仅景色奇异，而且物产丰富。一边读一边找课文哪些自然段在写海底世界物产丰富？2、读第四自然段，想：这一段写了海底的什么物产？生：动物。（板书“动物活动多样”）3、 你最喜欢什么动物？4、 请扮演这个动物来介绍自己。4

3、、这个自然段主要是围绕哪个句子来写的？生：“它们各有各的活动方法。”5、 学习围绕中心句说话。（1） 小明喜欢锻炼身体。（2） 妈妈非常爱美。（三）引导讨论交流学习五六自然段。四、激情总结。师：学了课文，我们知道了“海底”五、课外拓展。海底两万里板书设计：海底世界景色奇异 暗中有光 静中有声 动物活动多样物产丰富 植物差异大 矿产资源丰富教学反思：海底世界课后反思海底世界是一篇写景的课文,文中介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。这节课我的教学目标有两个。一个是使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。另一个是能抓住重

4、点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。第一个是重点，第二个是难点。通过这节课的学习，自己有很多的体会和想法，下面就从几方面谈一谈。 1、这节课的难点是“能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。”为了突破这个难点，我是这样设计的。在教学第4自然段的时候，我采取的是以读代讲，角色扮演的方法，使学生能够理解这一段是围绕着“海底动物各有各的活动方法”这句话写具体的。这也是总分关系的结构，为了让学生进一步的体会“这段话是怎样围绕第一句话写具体的”我采取的方法是让学生画批（读一读句子，画出重点词语，体会动物活动方式的特点并作批注）。最后为了检验学生是否真正的理解了总分关系的句

5、式，我又设计了仿写一个环节，特别做了一个写作流程图，学生一眼就能看明白并记下来。引导学生自由表述时，这个仿写环节相当成功，大多数学生都能领会部分的表达方法。 2、这节课为了突破难点，我做了精心的设计，有角色扮演，有师生的对读，有画批，有写话。这节课的教学重点是“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。”为了完成这个教学目标，我精心设计了 板书让学生一眼能看出“景色奇异，物产丰富”八个字。 通过这节课的教学，使我体会到：教学过程中，重点要突出，难点要突破。那么首先还是要引导学生体会文章的内容，就海底世界这篇文章来说，应该引导学生围绕着“景色奇异、物产丰富”来体会，在体会的基础上，再引导学生体会作者的写作方法。 3、学生的朗读没有情趣，语言的表达不够清楚。 教学中虽然设计了各种形式的朗读，但是在真正的教学中，学生读的还是不够，尤其是没有读出奇异的情趣来。还有一点不足的地方是由于时间关系，学生自学植物和矿产那两段