新人教版（部编）三年级语文上册《二单元6 秋天的雨》优课导学案_10

1、人教版小学三年级上册秋天的雨教学设计 第二课时 一、教学目标（一）知识与能力1.正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文，感受秋天的美好。3.积累好词佳句。（二）过程与方法1、播放课件，感受景色的美。2、品读课文，感受语言美。3、动情朗读，体会秋雨的美。（三）情感态度与价值观感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。二、教学重点难点重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。三、教学过程：（一）复习导入同学们，今天我们伴着绵绵的秋雨

2、走进这快乐的课堂，让我们一起欣赏秋天的雨。1、检查生词；2、重点强调多音字：扇：和几个轻声词语。（二）品析课文1、默读课文24自然段课文是从哪几个方面写秋天的雨的？2、学习第2自然段（1）自由朗读在第2自然段把描写颜色的词语画出来。（指生汇报）（2）重点指导：“你看，它把黄色夏天的炎热。”抓住“扇哪扇哪”把秋天的美读活：同学们，这里把银杏树的叶子比作什么？（指出比喻、拟人的修辞手法）：“一把把”能换成“一把”吗？（指出“一把把”表示多的意思） 这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下都变黄了，多美的景象啊！让我们一齐读一遍。“它把红色秋天的凉爽。”指导读好“飘啊飘啊”（3）仿写句子：秋天的

3、雨把_色给了_，_像_。将句子补充完整； 自己练习说一句。（4）秋雨还把美丽的颜色给了田野、果园、菊花，谁愿意来读一读？为什么说田野像金色的海洋呢？“你挤我碰”说明了什么？（5）果园里真美啊！花园里呢？（出示课件）谁能说一说，送给菊花仙子的都有什么颜色？作者用了一个省略号，想告诉我们什么呢？（6）这一段有这么多的颜色，你能用一个词语来概括一下吗？（五彩缤纷）（7）秋雨姐姐把秋天打扮得这么美，所以我们说（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）3、学习3自然段秋雨不仅给我们带来了美丽的颜色，还给我们带来了好闻的气味！现在请同学们自学3自然段，看看秋雨带来了哪些好闻的气味？指生读第三自然段；想一想，除了

4、文中写的水果还能有哪些水果散发出香味呢？（生说）4、学习第4自然段快速阅读第4自然段，小动物们和植物们听到了秋雨吹起了金色的小喇叭，它们做了哪些准备呢？5、学习第5自然段：让我们带着丰收的喜悦和满心的欢喜用朗读来传递给在场的每一个人吧，齐读第5自然段。老师将本课的内容编成了一首小诗（出示课件），让同学们吟唱。“秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”（三）总结概括：同学们，这篇课文的结构是总分总结构，每个自然段开头的第一句话都是这个自然段的中心句，围绕着这个中心句作者采用了比喻和拟人的修辞手法进行了具体的描绘。希望同学们以后把这种写作方法运用到我们的写作中去。（四）巩固应用1、课后练习；2、积累佳句。（五）拓展创新（作业）1、为自己喜欢的课文片段设计一幅画。2