新人教版（部编）三年级语文下册《六单元19 剃头大师》研讨课教案_14

1、剃头大师教学设计【教材内容】剃头大师是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说调皮的日子，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真满溢。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。【教材分析】从课文的内容方面看，剃头大师中的主要人物，特点十分鲜明小沙“胆小”；剃头师傅看似“老掉牙”，却透出一股严肃和认真的劲儿；至于“我”，则十分调皮。小沙因害怕理发，情愿把头交给“我”随意处置；“我”当然十分乐意，自信满满，觉得自己像个“剃头大师”

2、，随意乱剪，虽然最终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹就是出于调皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！课文意在表现童年的“真”与“趣”，而不是为了批评“我”闯了祸以及批判童年的无知与调皮，这是教学中必须把握的。课堂上，要调动学生的生活体验，通过充分朗读，读出趣味，进而自读自悟。【单元分析】单元导语“在童年的百花园里，我们看到了真善美”揭示了第六单元的人文主题，“运用多种方法理解难懂的句子”则点明了本单元语言运用与训练的重点。“运用多种方法理解难懂的句子”在剃头大师一课，体现在课后问题：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？另外，语文园地里也特别提示“理解难懂的句子和理解难懂的词语，

3、方法比较近似”。教学中，要引导学生采用切实联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子，让学生在语文课上既“得言”，又“得法”。【学情分析】作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。【教学目标】1.朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。2.运用猜想、结合生活经验、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。【教学重点】朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。

4、【教学难点】运用猜想、结合生活经验、联系上下文等多种方法理解难懂的句子。【教学准备】多媒体课件【教学过程】板块一：比较探趣一、复习热身1.出示词语，学生认读。表弟 理发 胆小鬼 骂人 相差 夺门而逃仇人 付钱 害人精 双倍 虽然 剃头大师（自由读、抽测读、齐读）2.重温故事人物：“胆小鬼”“害人精”“剃头大师”分别指谁。（板书课题：剃头大师）二、指导自学师：同样都是给小沙剃头，老师傅被小沙骂为“害人精”，而文中的“我”却自称“剃头大师”，那么，他们剃头的过程有什么不一样呢？出示自学提示：1.默读课文，用“”画出老师傅给小沙剃头的句子，用“ ”画出“我”给小沙剃头的句子。2.读一读所画的句子，想

5、一想老师傅和“我”给小沙剃头的过程的不同之处。【自学指导】从二者所使用的工具、过程、结果进行比较。三、汇报评议【预设】1.老师傅使用的工具 一把磨得锃亮的剃刀，一把老掉牙的推剪；（出示图片帮助学生理解）2.老师傅给小沙剃头过程咬住不放、吃尽苦头、掉、痒；（出示第5自然段，通过抓关键词，联系生活经验帮助学生理解句子，指导朗读。）3.“我”给小沙剃头过程围、摆、剪、所到之处、纷纷飘落、这儿、那儿、不一会儿；（相机出示10、12、16自然段，引导学生用文中词语概括“我”给小沙剃头的特点并指导朗读。）4.依据学生汇报，理解：“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？ （引导学生联系上下文理解

6、句子）5.弄清结果：老师傅剃的头发整齐有型，得到双倍的钱； “我”长长短短、坑坑洼洼，害得表弟剃了光头，姑父每天晚上爬起来找碎头发；没得一分钱。（结合画面理解“坑坑洼洼” “梯田”）板块二：总结明趣1.思辨理解：学习了课文后，你认为作者自称“剃头大师”合适吗？（结合板书理解：“我”害人精；老师傅剃头大师）2.课文为什么用“剃头大师”作为题目？（同桌交流、汇报评议。）总结提升：作者用“剃头大师”作为题目是一种自嘲，嘲笑童年时的自己幼稚可笑。另外，用“剃头大师”作为题目，让人感到特别有意思，能引起读者阅读的兴趣，使文章更加充满童真童趣。板块三：赏读品趣师：在这个充满童真童趣的故事里，自封为“剃头大师”的“我”把表弟的头发剃成了层层梯田，无奈之下，表弟不得不理了和电灯泡一样的光头，“我”还把姑父的睡衣搞得像一张熊皮，姑父不得不每晚半夜从床上爬起来像捉跳蚤一样找身上的碎头发。多么有趣的童年生活，多么难忘的童年记忆呀！【自学提示】1.自由朗读自己觉得有趣的句子。2.展示朗读，让大家感受到故事的趣味性。板块四：拓展忆趣师：童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得