新苏教版二年级语文下册《字识字2 碧水 秀峰 倒影》教学设计_30_第1页
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文档简介

1、识字2教学目标1学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点认识4个生字，能按笔顺正确书写田字格中的7个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。教学时间：2课时教学准备1学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。2教师准备大教学挂图和多媒体课件等。教学过程第一课时师生谈话，导入新课春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?请说一说。二、借助拼音，自主识字1学

2、生借助拼音认读词语。2同桌互读，相互正音。3检查自读情况，指名读词语。三、创设情境，学习韵文1学习第一组词串。(1)人们都说“桂林山水甲天下”，就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江，让我们站在船头看一看这美丽的风光，你看到了什么?你感受到了什么?(3)根据学生的回答，出示“碧水”、“秀峰”、“倒影”等词语。2学习第二组词串。(1)船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了什么?(2)我们循声望去，你看到了什么?(3)出示“对歌”、“榕树”、“壮乡”等词语。 3学习第三组词串。(1)走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山。你们感觉这些山怎么样?

3、(2)假如要你给它们起个名字，你会起个什么名字呢?为什么?(3)根据学生的回答，出示“象鼻”、“骆驼”、“笔架”等词语。 4学习第四组词串。(1)(出示课文插图。)你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏。(2)竹筏上，站着一只鸬鹚，(观看鸬鹚捉鱼的课件。)它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。 5回归整体。桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，(读学过的词串。)你最留恋的是什么呢?为什么?(学生自由说。)青山、绿水、竹筏、鸬鹚漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪!(出示“画廊”，学生读。)4、 齐读韵文，小结本课板书设计第二课时 一、

4、复习词语，导入新课二、指导诵读，读中感悟1整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。2学生边看图，边读词，读出美感。多种读法交替，读后师生评价。三、看图贴词卡，练习说话1愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。2小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。3把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。4根据图意，用卡片上的词语练习说话。四、字形分析，指导书写1出示生字：碧、峰、壮、象、骆、驼、架。(1)读一读。(2)说一说用什么方法来记住。2学习写字。(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。)学生描红。(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。五、课间延伸，实践活动水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀

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