17 《安塞腰鼓》 学案

1、17 安塞腰鼓 学案【知识链接】 陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大, 动作奔放, 节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵.浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲.如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈.意气风发.蓬勃向上.积极进取的精神象征。 安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同实行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称

2、为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 打腰鼓时要求鼓手：挥腿有股狠劲，踢腿有股蛮劲，转身有股猛劲，跳跃有股虎劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲。 刘成章，当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。1937年生，他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。一级作家，他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品一等奖。散文集羊想云彩获首届鲁迅文学奖，安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选入中国当代散文精华。八十年代的散文侧重于自我经验的自由书写。从对社会主题的呼应转向对个人情绪、心境的表达，

3、语言和方式追求作家的个性。简言之就是注重自我表现，着力表现现代人复杂的内心世界，这些作品被称作新散文或朦胧散文。第一课时【学习目标】1、 文学常识2、 有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。3、理解文中短句的使用及比喻、排比、反复修辞的作用。4、通过学习感受生命与力量的美，深入体会作者所歌颂的生命力量。激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。教学过程一、初读课文，整体感知1、听课文的录音；请学生自己大声朗读课文，体会全文语速、语调的变化。注：14自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 527自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆

4、、热烈的特点。 2830自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。2、理清文章结构。3、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）4、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。5、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （用原文中的词语。）二、研读课文，回答下列问题1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？2、两部分有没有不同之处?这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?【当堂过关】1、给加点字注音。骤雨( ) 蓦然( ) 磅礴( )( ) 羁绊( ) 烧灼( ) 亢奋( ) 冗杂( ) 戛不过止( ) 颤栗（ ）（ ）闭塞 （ ） 2、释义蓦

5、然：叹为观止： 戛不过止： 第二课时【学习目标】1、理解文中短句的使用及比喻、排比、反复修辞的作用。2、通过学习感受生命与力量的美，深入体会作者所歌颂的生命力量。激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。教学过程仔细阅读课文，回答下列问题1、 安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而又热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？2、 第8段使用了哪些反义词？使用反义词写有什么好处？3、本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。句式：我喜欢朗读第_自然段（朗读），因为它采用了_修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了_ 。 赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。4、倒数第四段中的交织！旋转！凝聚！升华！这几个词能不能对调？为什么？ 5、怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼？3、 小结【当堂过关】1、仿造下面所给的例词写出新的词语。例：茂腾腾 咝溜溜 风萧萧红 黄 绿 白 黑 灰 2、下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的